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初二生物上册教案 【篇一：新人教版八年级生物上册教案】 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 三维目标 知识与技术： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态构造特点和生理特点 过程与方法： 通过对几种动物的认识 ,学会总结一类动物的主要特点 ,培养学生的剖析与总结归纳能力 情感态度与价值观： 1、 初步形成动物体的形态构造、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、 养成优秀的生活卫生习惯。 教学重点： 知道水螅和涡虫的形态构造特点和生理特点教学难点： 水螅的捕食和体型 ,血吸虫生活史 时间安排 2 课时 教学过程 一、 导入 图片放映海底世界画面出示有关图片 ,观看海底情景。 思考 : 固着在海中礁石的海葵 ,看起来宛如明丽的花朵 ,因此有人称之为”海中之花 ,他们却不是植物 ,而是动物 .那么它们是怎样捕食的呢 ? 设计意图 : 通过美丽的海底情景 ,激发学生兴趣 ,调换学生的学习主动性和积极性 ,激发求知欲。 二、互动授课 （一）腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页，找出水螅的生活环境、形态及构造特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。 1．水螅的生活环境是怎样的？ 2．水螅的形态有何特点？ 3．水螅身体构造是由什么组成？体壁由几层细胞组成，体内有几个腔，食物和残渣由哪处出入？ 4．水螅怎样达成捕食和御敌？ 结合水螅身体构造，阅读 “察看与思考 ”，推断水螅是怎样消化和排泄的。 小组议论并相互考证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。引导学生对照各样腔肠动物，总结出主要特点。学生议论并熟记。腔肠动物的主要特点：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个 胚层组成；体表有刺细胞；有口无肛门 。 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作剖析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的喜悦。 （二）扁形动物 引导学生阅读教材第 6 页前三段，就涡虫的生活环境，构造形态及主要的生理功能。回答下列问题： 1、涡虫生活在哪里？样子怎样？ 2、涡虫的形态有何特点？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要解说。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参照教材达成以下问题。 1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？ 3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？ 剖析各样扁形动物，总结扁形动物的主要特点。 扁形动物的主要特点：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门三、练习稳固 四、讲堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特点。 【板书设计】： 第一节 腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、水螅 生活环境、形态及构造特点 2、主要特点 二、扁形动物 1、涡虫 身体特点 2、寄生 华枝睾吸虫 血吸虫 3、主要特点 【教学反省】： 第二节 线形动物和环节动物 三维目标 知识与技术 1．理解蛔虫适于寄生生活的构造和生理特点；认识蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特点。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生察看、思考、剖析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、构造、生理特点，持续进行“生物体的形态构造与功能相适应 ”的观点教育。 4．通过实验和察看等活动，环节动物的主要特点过程与方法： 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的察看认识线形动物的主要特点。通过对怎样预防蛔虫病的议论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观：通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成优秀卫生习惯的重要意义。 重点、难点： 1．蛔虫适于寄生生活的构造和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特点也是本节教学的一个重点内容时间安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入新课 今天我们就一起走进，这种生物的生活世界来认识一下它。 师出示大屏，并板书课题 过渡： “大家方才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？ 下面我们就来认识一下蛔虫的形态构造特点 教师：在大屏中出示图片让学生察看 学生总结：蛔虫的形态特点 师：提出问题 雌回虫雄蛔虫的大小同样吗形态怎样？ 学生：通过察看总结蛔虫的形态构造特点。 二、 探究新知 学习目标一：蛔虫 认识蛔虫的形态构造 雌雄异体，身体细长圆柱形，两头渐渐变细。活虫身体为乳白色， 有时微带线色。雄虫较小，体长 15-25cm 雌虫较大概长 15-35cm 身体表面有半透明的角质层， 消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官 生活史： 蛔虫适于寄生生活的特点： 认识蛔虫的感染途径 让学生通过预习和对蛔虫生活史的认识来总结，蛔虫的感染途径学生通过阅读，及预习谈谈蛔