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教师与念书演讲稿 【篇一：教师念书伴我成长演讲稿】 教师念书伴我成长演讲稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好。我今天演讲的题目是：念书伴我成长。 如果人生的丰富能够用色彩来比喻，书就是透射五颜六色的水滴； 如果世界的广阔能够用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。 作为一名小学教师，我喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光， 在阳光中收获人生的真谛。回顾 1 年来的从教之路，念书，使我单 调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书 的底气。 念书是快乐的，念书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大， 世界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗， 先苦后甜。烦忧时念书，清新的墨香伴着花草的芳香滋润你的心田； 失意时念书，忘怀的是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”的叹息。桌上打 开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”的情怀。感人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，都使人如梦如醉；振聋发聩的教育 理论，精彩绝伦的教学案例，陡然醒悟的教育叙事，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。没有教育专长的教师很难获得职业尊严，也谈不上通过教师生涯获得幸福。 读名师的书，看他们成长的踪迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，能够激励自己奋斗有为。读教育学、心理学方面的书，能够让自己始终注意从学生实际出发，按照教育规律，始终切记：教育的根本在于人格的塑造。念书促我自省，让我时时抚躬自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天办理问题时是否有了新的方式？念书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激 情，让自己的讲堂充满活力充满活力。 对于念书，清高者说： “万般皆下品 ,唯有念书高 ”、实用者说书中自有颜如玉，书中自黄金屋。培 根总结的最好 “念书足以怡情，足以博彩，足以长才 ”。一个人的一世中之所以能不断提高，与其有始有终的学习是分不开的，所谓活 到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。歌德说过，谁落伍于时代，就将 蒙受那个时代所有的难过。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 理自己的班级，使我有了更多的时间念书。读朱永新的《新教育之梦》，眼前忧如呈现出一幅理想的教育蓝图，促进我以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》，我理解了因材施教的最终原因。亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇敬纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次理解了小学教师的快乐。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真实的教育。 对于我们教师 ,学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽略的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。念书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们能够充足利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。 我爱念书，因为不同的书有不同的情志。读《史记》，体会 “风潇潇兮易水寒 ”的悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。 我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐败社会的声讨，也曾在《平庸的世界》中惊叹像少平、少安这样的平庸者的伟大。 我爱念书，因为我的职业是教师。抛却功利，忘记浮华，坚定信念，仔细体味红袖添香的精致、青梅煮酒的幽默、雨夜耕读的清幽。仁者爱人，智者知人。没有渊博的学问怎能懂得我们的学生，没有常流常新的知识怎样一心一意为我们钟爱的教育服务。 念书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一同分享成长快乐的教师。虽然不能说，念书学习是我生活中唯一的快乐，但我能够说，念书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！回顾走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我 “加油 ”。我越来越深刻的体会到，念书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比 方，就干脆称之为血液吧！老师们腹有诗书气自华 ,最是书香能致远 ! 书是我们一辈子的食粮 ,是一把能解开疑团的万能锁 ,是一扇窥视世界的窗口 ?? 让我们亲近书本 ,喜爱念书 ,为精神打底 ,为人生奠定 ,与经典为友 ,与博览同行 ,享受学习的快乐 ,享受生活的快乐 ,拥有诗意的人生 . 同沐四季风 ,共享念书乐。大量地念书，让自己拥有广度，更要具有思想的深度。念书能够开阔视野，激发情感