四季童趣优秀教案.docxVIP

《四季童趣》音乐教案 严艺教学目标： 1、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。 2、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。 3、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。 教学难点：节奏的准确和休止符的停顿 教学过程：一、组织教学，师生问好！ 师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是持续地在变化的，请你仔细地来看一看。①4/4 XX XX XX X②4/4 XX 0X XX X ︵ ③4/4 XX 0X XX X （先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作) 二、新授1、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？ 2、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗?请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。生：放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橘。。。。（依次播放四幅图片） 3、第二遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？4、第三遍看歌谱听老师范唱。师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天提鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪撬5、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。 6、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 7、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这个句，你来感受一下。(教师范唱）学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。8、学生跟琴演唱，注意力度变化。?师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。9、跟琴完整演唱两段10、情感处理：师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱） 三、拓展延伸：1、你们还知道哪些相关四季的歌？我们一起来唱一唱。2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能持续发现身边的美，天天快乐。 春天、夏天、秋天、冬天都有什么好玩的 ？ 听听哪些节奏一样？ 童趣 ? ?在 ?春天 ? ? ?是 ?一 根 风筝线 童趣 ? ?在 ?夏天 ? ? ?是 ?一 条 小河湾 童趣 ? ?在 ?秋天 ? ? ?是 ?一 根 长竹竿 童趣 ? ?在 ?冬天 ? ? ?是 ?一 块 雪橇板 ... ... ... X ?X ?0 X ?X ?X ?X | ?X - - ?0 X | X ?X ?X ? X X ?|? 童趣 ? ?在 ? ? 春 天 ? ? ? ? ? ? 是 ?一 根 风 ?筝线 X ?X ?0 X ?X ?X ? X | ?X X - ?-| 放飞 ? ? 蜻 ? ?蜓 ?花 ? 蝴蝶 X ?X ?0 X ? X ?X ?0 ?X | X - - ?-| 笑声 ? ?呀 ?飞 ? ? ? 上 ? 天 ... ... ... 请认识我们——p 、f ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?弱、强 力度记号， 弱 p 、稍弱(中弱) ? mp ； ?? 稍强 （中强）mf 、强 ?f? 请同学们在演唱时注意力度记号，这样你就能更好地唱出歌曲的内涵，让你的歌声更加优美、