08-讲义-教育学--个案研究.pptxVIP

;提 要;什么是个案研究;个案研究在学术领域中的应用;? 历史性个案研究的特色在于着重第一手资料的搜集，并对个案的情形作一长期性的描述与分析，以求了解个案长期发展的轨迹。;? 学校教育中所推行的“个案研究”，也承袭了心 理学领域中个案研究的论点和做法。在心理学界，比较著名的个案研究案例有精神分析学家弗洛伊德的“一位婴儿精神官能症的生活史”，以及瑞士儿童心理学家皮亚杰，曾经以自己的女儿为研究对象，根据其行为及认知发展，提出著名的“认知结构”的阶段理论，对教育上的课程与教学产生重大影响。这即是以少数个案的行为观察及实验结果所建立的不朽之作。;? 社会学领域。19世纪初期至中叶，法国的Frederic Le Play（April 11, 1806 – April 5, 1882， was a French engineer, sociologist and economist）涉入社会、政治、科学的社会变动潮流，以工人阶层;个案研究的特点;个案研究的使用时机;个案研究的实施;研究对象（或分析单位）：确定分析的个案，这决定了研究实施的界限以及能否实现研究初衷。决定分析单位的关键在于“你想在研究中表达什么？”，因此，如何选择适合的分析单位便需要借由命题的帮助，以决定后续相关资料的搜集方向。角色、微系统、关系、组织、决 策、课堂、方式、话语、观念等。 连结资料及命题的逻辑：即如何用资料来佐证先前所确立的命题（研究者可先找出两个以上对立命题的类型，然后再看看收集的资料较符合哪一个命题类型）。如类型比对方法、归纳+演绎的逻辑 理论在个案研究中的角色 理论扮演着影响整个研究的设计过程的角色。 个案研究可以测试理论，也可以建立理论。 但是，个案研究需要理论命题，是为了给研究一个有效的蓝图。然后，研究者可依照蓝图的指导，决定要搜集哪些资料、用什么策略来进行资料分析。因此，在搜集资料前先发展理论是实施个案研究的重要步骤。;? 个案研究的分类;? 个案研究的分类;? 个案研究的分类;? 上述对个案研究类型的划分角度不同，分别从最后呈现的研究报告形式、个案研究的特性以及从教育研究的观点进行的分类，但从整体而言，个案研究的设计可以分为单一个案设计与多重个案设计两类。;? 2资料收集;研究问题：是否确定了主要的研究问题？ 资料来源：是否充分掌握了资料来源？ 个案的选择：所选择的个案是否合理？ 资料搜集：是否有列举资料搜集的活动？ 研究效度：是否有机会进行资料的三角检定？ 证据来源 文件：信件、备忘录、会议记录、报纸、简报、正式的研究报告等。 档案记录：可以是电脑形式的，如服务记录、个人记录、组织记录、各种相关报表、地图、调查报告等。 访谈：个案研究最重要的资料来源之一。捕捉研究参与者的经验和观点、补充观察及文献缺乏的资料、通过与参与者对话加深了解、扩展问题的层次等。 观察：实地访问个案研究的场所、在现场观察现象或情境脉络。 人工制品：各种器物、艺术品、人工制作的物品等。;? 搜集证据资料的原则;? 4报告的撰写（基本的组织方式）;个案研究在教育上的应用;个案研究的优点与限制;个案研究的实例