2021年《哈姆莱特》教学方案方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《哈姆莱特》教案第一课时教学目标：1．学问与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关学问；明白《哈姆莱特》的艺术价值；归纳哈姆莱特的性 格特点；2．过程与方法：把握紧急，猛烈的情节，分析人物性格；争论， 《哈姆莱特》教案 第一课时 教学目标： 1．学问与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关学问；明白《哈姆莱特》的艺术价值；归纳哈姆莱特的性 格特点； 2．过程与方法：把握紧急，猛烈的情节，分析人物性格；争论，总结品读人物的方法； 3．情感态度与价值观：正确熟识哈姆莱特报仇的意义，吸取人文主义思想中的精华； 教学重点： 1．把握紧急猛烈的冲突冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确熟识哈姆莱特报仇的意义，明白《哈 姆莱特》的艺术价值； 2．品味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节进展的； 教学难点： 哈姆莱特复杂的性格特点； 教学方法： 以同学活动为主，以问题引入法带动同学以小组活动的方式绽开争论，同学总结，老师点拨； 以查找法搜寻有效而经典的台词，用语言评析法深化分析人物语言，多角度，多层面分析人物形象； 教具预备： PPT 课件，《哈姆雷特》视屏资料 教学时数： 2 课时； 教学内容与过程 第一课时 一，课堂导入 一千个读者眼中有一千个哈姆莱特； 这句话我们都特别熟识，说的是经典的艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人可以依据自 己的懂得对艺术形象进行再塑造；我们今日，就要学习莎士比亚笔下经典戏剧《哈姆莱特》的选段；通过 学习感悟，来看看哈姆莱特在大家眼中会是怎样的形象； 我们在学习文学作品时，常常会说到“知人论世” ，就是说我们想懂得一部文学作品，要先明白它的 作者，对于外国戏剧也是一样的；那么，我们就先明白一下莎士比亚； 二，作者简介和戏剧介绍 1．莎士比亚，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者；他一生创作了诸多 经典的戏剧，我们比较熟识他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》 ；除此之外，他笔下的四大悲剧分别是《李尔 王》《奥赛罗》 《麦克白》和《哈姆莱特》 ，四大喜剧有《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《第十二夜》 《终成眷 属》，仍有历史剧《亨利四世》 《亨利五世》 《理查二世》等；本·琼生称他为“时代的灵魂” ，马克思称 他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最宏大的戏剧天才” ； 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某 种程度上造成了私欲膨胀社会纷乱的情形显现；莎士比亚对人生和时代作出深化摸索后，着力塑造了一些 新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要进展或完善自己，但又 不能克服时代和自身的局限， 在同环境和内心敌对势力的力气悬殊斗争中， 遭到不行防止的失败和 牺牲；《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种抱负与进步背后隐患和人性弱点的反思； 2 ．简洁介绍课文选段之前的情节； 丹麦王驾崩，守夜卫兵观察老王幽魂显现，告知哈姆雷特王子；而叔父克劳狄斯服丧未满，即娶其兄 嫂继承王位；哈姆莱特与幽魂对话，获知叔父谋害父王之真相，哈姆莱特装疯卖傻为证明真相，导演一出 老王被毒杀短剧，请新王与新后观看，叔父当场色变，母后以为哈姆莱特疯了；哈姆莱特在质问母亲的时 候误杀了大臣，也是自己恋人的父亲波洛涅斯；奥菲莉亚遭情人失踪及丧父之痛失足落水而死；新王克劳 狄斯送哈姆莱特去英国，哈姆莱特半路回来；课文情节在此绽开； 三，自读课文，熟识内容， 1．校正字音 枭（ xiaō）首 棕榈（ l ǘ）树 戕（ qiāng）害 蟊（ máo）贼 篡（ cuàn）夺 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 玉玺（ x .）2．留意生词繁文缛（ r.）节嗜(sh ì) 杀战栗（ l ì）吮 (sh.n)吸万恶不赦（ 玉玺（ x .） 2．留意生词 繁文缛（ r.）节 嗜(sh ì) 杀 战栗（ l ì） 吮 (sh.n)吸 万恶不赦（ shè） 孟浪：①鲁莽；轻率 3．理清人物关系； 戕害：损害；损害 戏剧是一种综合性舞台表演艺术，它主要通过剧中人物台词来表达和推动情节进展，而情节又是人物 性格进展的历史 —— 是由人物与人物，人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和大事；借 助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式；但由于人物对话多，有时读完后情节不能清楚地呈 现在读者脑中，而分析人物间关系可帮忙我们熟识剧情，把握人物的心理及命运走向； 哈姆莱特：丹麦王子，人文主义者； 老国王：哈姆莱特之父，被弟弟克劳狄斯杀死； 王后：哈姆莱特之母，在老国王死后不久，嫁给老国王弟弟克劳狄斯； 克劳狄斯：哈姆莱特之叔，谋害自己的哥哥，并要置哈姆莱特于死地； 霍拉旭：哈姆莱特好友 雷欧提斯