5.1世界的人口 教案2021-2022学年 商务星球版七年级上册地理.docVIP

5.1 世界的人口 【教学目标】 知识与技能 1、了解世界人口数、学会计算人口的自然增长率和人口密度。 2、运用图文等资料，说出世界人口增长和分布的特点。 3、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 △过程与方法 通过学生对图片、阅读材料等地理信息的提取，引导学生以描述、实例分析、讨论、归纳等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知去分析解决新知识的综合能力。 △情感态度与价值观 树立正确的人口观，人口增长和可持续发展的关系。 【教学重点】 1、世界人口的增长特点。 2、世界人口的分布的地区差异。 【教学难点】 1、各种统计图的判读以及世界人口分布的成因。 2、世界人口问题产生的主要原因。 【教学方法】 自主学习法、综合分析法、合作探究法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （导入新课：时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。） （板书）第一节 世界的人口 （板书）一、人口的增长 提问：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？ 【读图分析】 读图P88图5-1-1，完成下列问题： (1)世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？ (2)读图，计算世界人口从1800年的9.6亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。 （板书）1、世界人口的数量 2011年：70亿 2、人口增长速度： ←——————1800年————二次世界大战—————→ 人口增长极为缓慢∣ 人口增长迅速 ∣ 人口增长速度迅猛 师：人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？ 生：自然增长率。 过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？ 总结：人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的。从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长，但人口的增长速度在世界各地是不同的。 【读图分析】 师：读图P89图5-1-2，完成下列问题： 按人口自然增长率的大小给这些给除南极洲以外的各大洲排队，看看哪个洲的人口自然增长率最大、哪个洲人口自然增长率最小？ 【活动】 P90完成活动一，计算德国、印度、尼日利亚三个国家的人口自然增长率，欧洲国家的人口自然增长率与其他两个国家有什么不同，可能是什么原因导致的？ 生：（略） （板书）3、自然增长率=出生率-死亡率 4、世界人口增长的地区差异 发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快 过渡：目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。 、 （板书）二、世界人口的分布 活动三： （1）读“世界人口分布图” ：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀少？ （2） （阅读课文）根据AB图计算两地的人口密度，理解人口密度的含义。 人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。例如，某地区面积为2000平方千米 ，人口为40万，这个地区的人口密度为200平方千米以上的主要有哪些地区？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？ 生：亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东部等中低纬度沿海平原师世界人口稠密区；极端干旱的沙漠地区、过于超市的雨林地区、终年严寒的高纬度地区和地势高俊的高原山区，人口十分稀少。 （板书）1、人口稠密区 2、人口稀少区 分组讨论：为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？（可从自然条件和社会经济条件的角度思考） 生：（略） 总结：人口稠密的地区，一般在自然条件上比较优越，这里气候温和、降水较多、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。所以在人类历史上农业发展较早，同时这里地势平坦，交通便捷，也是工业、交通发达、城市集中的地方。 过渡：世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。 （板书）三、人口问题 【讨论】 阅读P90~91图文，并结合已有知识讨论人口的过快、过慢增长会对社会产生哪些影响？ 生：（略） 【巧舌辩论】 A组辩题：人口增长过快带来很多问