语文教案_ 《掌声》教学设计.docVIP

《掌声》教学设计 周 节 课 题 15、掌声 课型 新授 授课人 刘聪华 教学内容 教科书页 主备人 刘聪华 授课时间 教学目标 1、学会本课生字新词。 2、有感情的朗读课文。 3、懂得人与人之间要互相关心、互相支持、互相鼓励 教学重点 学会本课生字新词。 教学方法 指导 探究 教学难点 理解小英获得两次掌声的含义 教学准备 教学流程: 一、明标释标 （指名读） 1、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容 2、学会本课的生字词。 二、自主学习检测 导入：在什么情况下会有掌声？今天我们学习15课（板书课题“掌声”） 看到课题你有没有问题啊？ 三、小组合作探究 （一）初读课文，感知内容 1、自由朗读课文，借助拼音读通顺。 2、在读课文，画出生字在课文的词语。 3、同桌互相读文，没人读一段。 4、思考 课文注意写了什么内容？ （二）细读课文，深入体会。 1、大家都为英子鼓掌那么她是一个什么样的人？ 2、能用书上的句子简单介绍一下吗？ 文静忧郁 过渡：那时的她对生活已失去了希望，我们再来看看现在的英子，她像变了一个人似的，她变得怎么样了呢？谁来读读第5自然段，其他同学想一想现在的英子变得怎样了？ 指名汇报。（活泼、开朗、自信）板书：自信快乐 6．我们真替英子的变化感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？请大家齐读第5自然段。感受英子的变化吧！ 三、 学