语文教案_《掌声》教学设计.docVIP

课题《掌声》——快活小学涂晨蕾 一：教学目标： 1：会认“麻”、“症”、“疾”等10个生字，会写“愿”、“姿”、“势”等13个生字。 2：正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。 3：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 二：教学重、难点： 1：教学重点：整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化 2：教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 三：教学准备：多媒体课件 四：教学流程： （一）：谈话导入： 1.同学们，涂老师今天第一次来你们学校上课，内心有些激动又有一些紧张，请同学们鼓励鼓励老师，给我一些掌声好吗？背谢谢同学们给老师送来了鼓励的掌声！相信同学们听过大自然中的风声雨声，也一定听到过属于自己的掌声！采访一下:你得到掌声之后心情怎样？（开心、高兴）让你心情倍增，同学们，我们也把掌声送给彼此，鼓励自己能很出色上好这节课。 那么今天我们继续学习的这篇课文，就是《掌声》，它讲述的是同学们之间的小故事，事情虽小，但读起来却非常感人。因为这热烈的掌声，它改变了一个小女孩一生的命运。让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声。 （二）检测生字词 通过开小火车的方法，了解学生第一课时对本文重点字词的掌握情况，及时纠错改正学生书写错误习惯。 （三）初