语文教案_《掌声》教学设计.docxVIP

《掌声》教学设计 彭楼小学 马淼 教学目标 1.读懂课文，了解英子产生变化的原因。 2.体会两次掌声的含义。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生受到爱的教育。 教学重难点 1.读懂课文，了解英子产生变化的原因。 2.体会两次掌声的含义，使学生受到爱的教育。 教学准备 ?多媒体课件。 教学过程 一、课前交流 ?师：孩子们，今天有老师来听课你们高兴吗？（高兴）那你们想用什么方式表示欢迎呢？(生鼓掌)掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。可是呀，老师现在有点儿紧张，我很想听到同学们给我的掌声。(生鼓掌)谢谢同学们。有你们的支持，你们的鼓励，有你们做坚强的后盾，我还有什么可担心的呢！ 二、导入新课 ?? 师：在我们的生活中，掌声无处不在，掌声不仅仅是“鼓掌”的声音，它代表着欢迎，饱含着鼓励，还曾经改变了一个小女孩的命运。那这节课让我们共同走进第15.《掌声》 三、初读课文，整体感知 １.请同学们轻轻打开书，自由地读一读课文，注意要把字音读准，遇到难读的句子多读几遍，争取把句子读通顺。 2.老师给大家带来了一些生字和词，看看离开课文你还能读准吗？ 3.每人一自然段读课文。 其他同学边听边想一想：课文写了一件什么事？ 四、走进文本，感受人物变化 （一）学习第一自然段，体会小英的自卑忧郁 1.师：看看在没有得到掌声前的小英和得到掌声后的小