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PAGE PAGE 1 初中英语课堂教学效率提升措施 课堂教学是英语教学的主要形式，提高英语课堂教学效率，是提高学生英语听、说、读、写力量的主要途径，是提高教学质量的关键。因此，英语老师要仔细备课，细心设计课堂教学，改进教学方法和手段，激发学生的学习爱好，提高学生的自学力量以及综合运用语言的力量，提高课堂教学效率。关键词：学校英语；课堂教学；效率爱好；自学力量提高学校英语课堂教学效率，就要在肯定的时间内更好地完成教学任务，使学生获得更多的学问和技能，而且学生学习的过程是开心的。为此，老师要采纳多种教学方法和手段，培育学生的学习爱好，充分调动学生学习的乐观性和主动性，多鼓舞学生，引导学生，使学生把握学习策略，增加学生学习英语的自信念，使学生乐观参加课堂教学活动。只有这样，才能充分体现以老师为主导、以学生为主体的教学理念，使学生能够更好更快地把握英语学问，并能够敏捷运用这些语言学问，达到提高学生语言力量，培育学生创新精神和实践力量的目的。下面笔者就如何提高学校英语课堂教学效率谈几点粗浅的熟悉。一、培育学生学习英语的爱好长期以来，有些学校生对英语缺乏爱好，甚至存在肯定的畏惧心理，成为提高教学效率的障碍。因此，如何激发和培育学生学习英语的爱好是当前我们需要仔细思索的问题。笔者认为，激发学生的英语学习爱好，可从以下几方面入手。首先，建立和谐的师生关系，营造良好的教学氛围。和谐的师生关系是提高教学效率的前提。在英语教学中，老师不仅要传授学问，还要有爱心，有责任心，喜爱学生、敬重学生，加强师生间的沟通沟通互动，使学生“亲其师，信其道”，产生深厚的学习爱好。另外，良好的教学氛围也是激发学生学习爱好和提高教学效率的重要条件。老师在英语教学中应敬重学生的个性和人格，为学生营造民主、和谐、愉悦的教学环境，给学生供应均等的展现自己的机会，在课堂上要多使用表扬用语，鼓舞学生，使学生感到自信、轻松、开心，激发他们学习英语的爱好，从而使他们全身心地投入到英语学习中去，乐观主动地猎取学问和技能。其次，通过趣味导课，激发学生学习爱好。老师要在上课伊始就调动起学生的学习乐观性，可通过风趣幽默的开场白、生动好玩的小故事，用多媒体播放视听材料、歌曲、电影片段等，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。再次，运用嬉戏激发学生的学习爱好。老师可在英语教学中适当开展嬉戏活动，将教学内容融入嬉戏中，使学生在嬉戏过程中学习和巩固学问，比如教学词汇时可用猜词嬉戏，讲授课文时，可组织小组竞争嬉戏。最终，开拓第二课堂，拓宽学生视野，激发学习爱好。老师要留意课内外相结合，课下可让学生在教室办英语角、英语专栏，收集一些英语小故事、成语、笑话等，组织学生开展故事会、嬉戏、对话竞赛等活动。这样，学生会爱好盎然，乐观预备，踊跃参与，能够拓宽他们的视野，使他们学到更多的学问，并学以致用。这些活动的开展，有效地激发了学生的学习爱好，学生在活动过程中会感受到学习英语的乐趣，能学到更多的英语学问和技能，且印象深刻，经久不忘。二、提高学生自学英语的力量“授之以鱼，不如授之以渔。”在英语教学中，老师要教给学生学习的方法，加强听、说、读、写的训练，提高学生综合运用语言的力量和自学力量。只有学生具备肯定的实际运用语言的力量和自学力量，才能更好地进一步学习和运用英语，才能在学习过程中不断克服困难、解决问题。从这个角度看来，培育学生的英语自学力量比直接传授给学生英语学问更能有效提高教学效率，更具现实和长远的意义。因此，老师要留意启发学生，让学生多读多练，激发学生的阅读爱好，提高学生的英语阅读力量，从而全面提高学生的听、说、读、写力量。阅读重在理解，学生要留意从整体上把握文章内容，还要从细节上理解，留意关键词句。老师要让学生多进行听说读写的练习，通过不断的练习，提高学生自学英语的力量，使学生学会自主提出问题并解决问题。老师还要留意指导学生把握学习英语的方法，比如，记忆单词的方法、各种阅读方法、写作的方法技巧等，使学生能够举一反三。此外，老师也要引导学生多做总结，使学生将前后学习的学问联系起来，使所学的学问系统化、整体化。通过这些环节，全面提高学生自学英语的力量。三、巧设活动，注意实效课堂活动是激发学生学习爱好、使学生把握英语学问和技能的重要途径。那么，在学校英语教学中，老师怎样设计课堂活动才能达到最佳的教学效果呢？我认为，要想使活动更具实效性，我们要遵循以下几方面的原则：教学活动目标要明确，情境创设要合理，要让全体学生都乐观参加活动，要留意合理利用教学资源，要留意有效的评价和反馈。详细而言，首先，活动要围绕内容绽开。每节课都有肯定的教学内容和教学目标，老师在课前肯定要理清思路，支配好教学内容和教学环节，依据每一个环节要达到的目标设置相关的教学活动，循序渐进，并突出教学