初中语文教学的学生阅读能力培养.docxVIP

PAGE PAGE 1 初中语文教学的学生阅读能力培养  在学校训练的课程体系中，语文是特别重要的组成部分，在语文教学活动中，培育学生的阅读力量尤为重要，由于它不仅促进学生对语文学科的学习，而且对其他学问的理解有肯定的影响，因而阅读力量对学生各种力量的培育都起着打算性的作用，所以为了更好的促进学生的全面发展，培育中学生的阅读力量非常必要。本文就学校语文教学中学生阅读解力量的培育进行了肯定的探究，为更好的提高中学生的阅读理解力量供应了建议和看法。  关键词：学校语文教学;阅读力量;培育策略  1前言  新课标改革的落实使得培育学校生的阅读力量越来越受到重视，在以前传统的教学模式中，一般都是老师进行学问的灌输，然后学生被动的接受学问，对于教学学问理解的重任自然而然的落到了学生身上，这种教学模式老师执行起来非常轻松，但是会导致学生的学习乐观性受到打击，不仅影响阅读教学的教学质量，而且对于学习的爱好也会大打折扣。新课标改革落实后，为了更好的转变这种状况，学校老师应当乐观的转变原有的教学方法以及教学理念，在课堂教学中更加注意阅读理解力量的培育，提高学生的阅读水平，从而为以后更好的学习各门学问打下良好的基础。  2学校语文教学中培育学生阅读力量的意义  首先，较高的语文阅读力量水平有助于学校生更加深入的了解文章内容和教学学问。在培育学校生语文阅读力量的过程中，可以更好的培育他们的认知力量和理解力量，关心他们更加深入的理解句子排列和词语结构等学问，从而更加轻松的学习语文。其次，培育学校生语文阅读力量，也可以培育他们的语文表达力量。语文的表达力量主要体现在口语和写作两个方面的表达力量，老师对重点词汇和句子的解释和分析，有助于学生深入理解词汇和句子的含义，从而提高语文表达力量。  3培育学校生在语文教学中阅读力量的策略  3.1培育学生广泛阅读的习惯  良好的学习习惯能够达到事半功倍的效果，培育中学生良好的阅读习惯才能进一步培育他们的阅读力量。但就目前中学生的现状来看，他们只是局限于教科书上面的语文学问的学习，很少接触课外阅读，导致学生阅读面狭隘，缺少阅读的爱好。我认为可以通过以下几点培育学生广泛的阅读习惯。（1）激发阅读爱好。“爱好是最好的老师”。顾名思义，假如要培育学生广泛阅读的习惯，首先就要激发他们对于阅读的爱好。老师可以为学生选择一些内容生动、语言质朴的课外读物，让学生爱上阅读。需要留意的是，在选择时要留意阅读难度要由易到难，这样才能提高学生阅读的自信念，激发学生的阅读爱好。（2）拓宽阅读范围。提高中学生的阅读力量就不能仅仅局限于教科书中的阅读，老师应当鼓舞学生去阅读和学习更多的课外读物，包括一些人物传记、科普学问及人文历史等等。老师也要鼓舞学生多多去图书馆借阅各种书刊，以此来拓宽学生的阅读范围。  3.2调动学生主动阅读的爱好  老师应当培育学生乐观主动阅读的好习惯，学生只有主动的投入到阅读和学习中去，才能感受到阅读的欢乐，才能更快的提高自己的阅读力量。老师可以通过以下几点来充分的调动学生主动阅读的爱好。（1）设置悬念。在进行阅读力量的训练时，老师要擅长给学生设置悬念，让学生带着悬念去阅读文章，更能激发学生的阅读爱好，提高学生在阅读时的留意力。比如老师可以为学生描述一些精彩的内容却不告知结局，让学生自己去查找答案，这样学生便会带着奇怪???和问题去阅读文章，学生也可以慢慢的培育出自己的阅读力量，查找到属于自己的阅读空间。（2）故事梗概。在阅读过程中赐予学故事梗概，他们便可以通过故事梗概来发散自己的阅读思维和思索方式。老师可以通过生动形象的描述将文章的大体梗概告知学生，以此来调动学生的阅读爱好。学生可是听的兴致勃勃，课下也会更加有爱好去阅读。  3.3培育学生科学阅读的方法  （1）明确文题。阅读的根本目的就是要通过文章的叙述来明白作者要表达的意思，因此读懂文题是最终目标，而题目在整篇文章中起到画龙点睛的作用，所以老师要让学生明白题目对文章中的作用，明确题目的重要性。（2）理清层次。作者的每一篇文章都有他独特的文章思路和层次，在阅读文章时肯定要理清文章的层次，这样在阅读过程中就能够理解文章的发展状况，降低阅读的难度，提高学生阅读的自信念，从而提高阅读力量。（3）掌握速度。学生在阅读时要留意阅读速度。对于需要在短时间内完成阅读任务的文章，只需把握文章大意即可，可采纳快速阅读。对于重要的文章，需要透彻的了解文章内容，需采纳字斟句酌的阅读方式，方可具体把握文章的重点内容。  4结语  在学校语文