我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究.docxVIP

PAGE PAGE 1 我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究 　 英语训练在我国全部训练中所占比重越来越大，甚至有些企业将ECT考试成果作为入职的基本要求。在我国高校英语教学过程中，多数会尝试采纳英文教学模式，主要目的是提升学生听力力量，为学生营造良好的英语学习氛围。但与此同时，这使学生过分看重英语训练，对西方文化产生憧憬热忱，而忽视中国文化。在对外沟通时，只能单方面接受外国文化，不能用英语将中国文化传播出去，不利于中国文化对外沟通，使更多人看不到中国文化魅力。　　关键词： 我国高校英语训练;中国文化失语;现状研究　　引言　　世界上有80%的国家将英语作为本国的第二语言，在经济、贸易往来上，英语被作为官方语言，很过国家的学者、作家，文章发表都是采纳英语语言，可见英语在世界上的重要地位。英语是西方发达国家的第一语言，经济、科技的快速发展，使他们的语言发挥压倒性优势。我國高校英语训练，应当学习西方将自己国家文化融入到教学素材中，在讲解学问时也不忘文化的传承，我们应当学习他们这一教学方式，让中国文化可以得到传承与发扬，彰显中国民族特色，提高中国民族自信念。　　一、我国高校英语训练现状　　（一）过分注意英语文化训练　　我国高校英语训练中，老师会向学生叙述西方国家社会文化、沟通文化，以便于学生更好的了解与学习英语，产生学习爱好。学生在英语学习时，感受到西方文化的新颖，会引发探讨爱好与憧憬热忱。在近几年的英语训练中，高校在圣诞节、平安夜、情人节等西方节日到来，进行相应的节目，学生的乐观性特殊高，气氛非常活跃，而在面对端午节、重阳节、中秋节等中国节日，显得特殊冷漠，甚至有人都不知道其中的寓意，这使中国文化出现消亡危机，中国特色文化变得模糊。在学生向外沟通时，中国传统节日用英文表达非常困难，导致中国文化的弘扬受到阻碍，丢失中国特色颜色。　　（二）中国文化训练缺失　　我国训练偏重于学生文化学问学习，中国文化训练显得别具一格、没有有用性，不被大众看重，使中国文化的传承与发扬受到严峻阻碍。中国文化训练缺失，这在大多数高校训练中都很常见，高校训练偏重于有用性，中国文化在考试、求职中，没有一点用处，不被学生和老师看重。在日常生活中，由于西方文化的新颖，中国文化渐渐被遗忘。文化代表着一个国家的灵魂，文化的丢失会让国家失去民族特色，变得冰冷。　　（三）利己主义和有用主义　　现在社会做什么事都讲究有用性，不去做他们认为无意义的事情。社会上的利己主义与有用主义严峻影响着学生的价值观，在中国文化学习上，被认为是一件无意义的事情。这让中国文化的发展，面临着严峻威逼。年轻一代，是中国的将来，在他们身上承载着中国的幻想，利己主义和有用主义严峻影响着他们的发展，不利于他们全面的发展，使中国将来的发展受到威逼，中国文化的传承与发扬面临挑战。　　二、高校英语训练中“中国文化失语”现状的对应措施　　（一）注意中国文化训练　　在高校英语训练中，向学生讲解西方文化的同时，可以提出相应的中国文化，让学生对中西文化做出对比，找出其中的差异性，看到每个国家自己独特的文化特点。中国文化加入英语课堂中，可以使学生更好的看到自己国家的文化特点，有助于文化的传承与发扬，引发学生的爱国之情，保持中国文化特色。英语课堂教学中，在老师讲到西方的圣诞节时，可以讲讲中国的春节，两者之间的对比让学生进行查找与总结，使学生可以更深层次了解中国文化特色，之后，老师在同学总结的基础上，加以总结与完善，使学生可以更全面了解中国文化。英语对话沟通，有许多都牵涉西方国家的社会文化，老师都会向学生叙述西方社会文化，使学生可以轻松理解、学习英语，中国也有着自己独特的社会文化，需要学生学习，以便于更好地适应社会，有助于以后良好的发展。中国文化训练可以提升学生民族自信念，有利于向外发扬中国文化与中西文化沟通，使更多人感受到中国的魅力。　　（二）完善课程考核制度　　在高校考试中，可以适当地加入一些中国文化元素，使学生可以对中国文化进行更深层次的了解，让中国文化以英文形式走进学生的视角，为他们在英语中学习中国文化供应一个途径，在他们以后对外沟通时，可以更好的向别的国家讲解中国文化，提升他们的民族骄傲感。在阅读理解中，可以加入一篇有关中国文化的文章，使学生在学习中感受到中国文化的魅力，增加学生的中国文化英语词汇，有助于他们更好的用英文表达中国文化，改善英语训练“文化失语”现象，对外弘扬中国文化，促进中国文化发展。　　（三）完善英语训练模式　　改善高校英语训练中“中国文化失语”现状，需要学校与老师共同努力，完善英语训练模式，丰富课堂颜色，营造良好学习氛围，发展中国文化，提升学生民族自信感，促进学生全面发展，使我国文化能够对外发扬。在英语课堂教学过程中，老师可以让学生用英语说