小学数学师徒结对小结.docVIP

(完整word版)小学数学师徒结对小结 (完整word版)小学数学师徒结对小结 (完整word版)小学数学师徒结对小结 师徒结对小结 时间如梭，转瞬间一个学期就快结束了，固然时间其实不长，可是跟从师父的 脚步却超出了一个学期还要多。 回首这些光阴， 堪称是悲欢离合样样有， 而师徒结对这样的一个方式也让刚才成为教师的我不会那么手足无措。 我是师徒结对的得益者，因为在师傅和其余老师们的关爱下，我也在逐渐成长、成熟、刚毅！ 我很有幸能成为陆国琴老师的徒弟。 我担当二年级两个班的数学教课， 陆老师肩负三年级数学教课的工作， 工作内容和工作性质的相像， 为我向师傅的学习供给了得天独厚的条件。陆老师她很平和，老是笑眯眯的，为人特别正直，对我 特别关怀也特别的严格。 每次问她问题，如：如何设计教课？讲堂上要关注什么？如何复习？ 等等， 她总会不胜其烦地向我谈谈她的想法， 老是倾囊相受， 让我得益匪浅。记得有一次师徒结对课， 因为在学校时实在抽不出共同的空余时间，但在下班以后，陆老师还加班加点的利用电脑及电话和我交流课程设计的破绽以 及不合理的地方，耐心的教育我如何设计， 学生们才能更为简单理解， 如何措辞，才能更好的指引学生们掌握新知识。 师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课， 这也成为大部分徒弟向师 傅学习的过程中最为直接的一种方式。 这学期，我的每一节师徒结对实践课的课 堂里，都会有陆老师的身影，每一次上完课后，陆老师都会取出她的听课笔录， 不耐其烦的教育我， 哪个环节有问题， 哪个环节能够设计的更完美， 哪个环节孩 子们难以理解。每次，她都仔细记录我的教课过程，在各方面（如教课方案、教 学语言、教态、评论语，板书 ）实时给我评论，在评课时对我的指导不单停 留在理论层面， 更是表此刻详细的每一个环节中， 甚至对学生的每一句评论语言 都尽心思索，使我理解讲堂上应充足表现学生的主体地位。 帮助我发现一些自己 难以注意到的问题，她还会依据我的教课内容将自己的设计也详尽的向我解说， 有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生授课同样给她讲一次。平常师傅 在她的课中有什么好的措施， 有什么难点或简单惹起学生歧义的重点点， 也都会实时地与我交流，使我的讲堂上能够防止一些问题的出现， 让我少走了许多弯路，真让我得益颇多。 我听师傅的课也有很大收获。 陆老师的课最大的特色就是条理性强， 思路清楚，很有自己的想法。她的课给人感觉冷静自在，特别简单理解！讲堂氛围也很 好！真实地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学美， 赏识数学美并及且把数学知识运用到生活中间。 而后一同交流上课后的领会， 在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会到了她思想的灵巧， 而且正确地掌握住每一节课的闪光之处， 在这样反频频复的过程中，我得益良多。 可是我也知道这才是刚才开始， 我的不足还特别的多， 我离一个优异的数学 教师的路程还很遥远，我会持续努力， 更为主动地、虚心地向师父多学习，多讨教，踊跃创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！