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小学科学教学课件 小学科学教学课件 PAGE 小学科学教学课件 小学科学教课课件 学生是科学学习的主体，科学学习要以研究为核 心。以下是精心为你精选的小学科学教课课件，欢迎 大家积极阅读！ 小学科学教课课件 教课目标 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有必定 的标准。 2、同种资料组成的物体，改变它的质量和体积， 沉浮状态不改变 3认识到用实验考证猜想，能实时纠正自己的错误观点。 教课重难点 同种资料组成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 学法指导合作沟通教具水槽、萝卜等一、察看物体的沉浮： 1、讲话：物体在水中是沉仍是浮？哪些物体在 水中是下沉的，哪些物体在水中是上调的呢？ 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，察看它们 在水中的沉浮状况。 （活动重点：规定放物体的操作要求，确立判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，察看它在水中是沉 仍是浮。 操作过程：先猜想塑料块的沉浮。再依据操作要 求轻轻放入水中，察看它的沉浮状况，板书：浮。 二、察看更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子拿出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，议论达成教材第2面表格的前方2行“展望”、“原由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立达成其余物体的“展望”、“原由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器械，分工合作，进行实验察看， 达成实验记录表。 5、组织沟通： 把我们的展望与实验结果对比较，展望正确的有哪些，展望不正确的有哪些？ 整理自己的展望原由，想想物体的沉浮可能与 什么要素有关呢？（随机排列各要素，如体积大小、 轻重、形状、资料、能否空心等，以备后边活动中进 行研究。） 6、还能够按教材第 2面的卡通人物对白，试一试 其余身旁的小物体的沉浮，对影响沉浮作进一步的思 考。 三、察看同一种资料组成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验资料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好此外几 2、学生达成教材第3面的记录表“展望”、“原由”这两列。 3、小组领小刀，实验操作，记录实验结果并思 考此中的原由。 4、组织沟通，在这个活动中我们改变了什么要素？（体积大小），物体的沉浮状况有没有发生改变？经过以上实验，我们能够获得什么结论？（同一种资料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。）（增补：这里也能够用质量来归纳，即同一种资料的物体，把它们的质量减少，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。） 5、回收小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，指引思虑： 一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一同，仍是沉的吗？把更多的回形针穿在一同，放入水 里，是沉仍是浮？ 一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块 粘在一同，放入水里，仍是浮的吗？假如把三块、四 块甚至更多的木块粘在一同，它们在水中是沉仍是 浮？ 6、供给资料回形针 10枚，木块3块，学生实验。 7、组织沟通，归纳：同一种资料的物体，把它 们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。 8、小结：把方才切分和叠加这两个实验联系在 一同，我们获得了什么结论？学生记录中教材第 4面 的实验报告单上。（由同一种资料组成的物体，改变它 们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 ） 板书设计 1、物体在水中是沉仍是浮 砖块沉 木块浮 塑料块 浮 猜想与沉浮有关要素：体积大小、轻重、形状、 资料、能否空心等 由同一种资料组成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。