初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

欧洲西部教学设计 一、教学目标： 1、学习目标：了解该区域特点；掌握区域地形、气候、畜牧业的特点及发展畜牧业的有利自然条件。 2、能力目标：培养根据所给地图分析本区域地形气候特点的读图能力；培养对地理事物之间的综合分析判断能力（如地形与气候、气候与农业、地形与农业）。 3、情感目标：培养人地关系协调发展的思想观。 难点：分析自然环境对本区域农业生产的影响； 二、教学设计思路： 本节课准备通过四大合作探究、小组竞赛等活动来贯穿整个教学过程,让学生在活动中学会知识、掌握技能。小组合作学习探究并上讲台展示，训练学生善于表达自己的看法，展示成果并与他人交流，并且在小组擂台比赛过程中积极踊跃回答问题，培养每位学生为小组争光的集体荣誉感，并培养小组成员间互助合作的能力。 三、教材内容分析： 1、 欧洲西部的主要国家：在教学中，通过让学生上台找出自己感兴趣的国家及首都的方式，让学生带着兴趣去查阅地图并找出主要国家，加深对国家名称和位置的记忆。 2、 工业密集，发达国家集中：课件展示我们平常生活中耳熟能详的工业品牌，这些品牌都是来自欧洲西部的主要工业产品,让学生自己总结相关资料,得出欧洲西部工业、农业、服务业发达的特点；通过学生讨论欧洲西部的食物特点,会分析使得欧洲西部畜牧业发达的自然因素（地形、气候）。 四、教学方法： 读图法 发现法 小组活动 讲授法 五、教学过程： （一）、引入：以欧洲西部一些精美熟知图片的欣赏与提问，引出欧洲西部这一区域，以旅游的方式走进这片区域，引起学生的学习兴趣。 （二）、合作探究一：合作探究欧洲西部的地理位置及组成 1、引入：我们要是去一个地方旅游，首先要了解这个地方在哪里？我们一起来了解一下欧洲西部的地理位置。 2、学生合作探究：通过提供的学案内容，引导学生学会描述一个区域的地理位置----纬度位置与海陆位置等。 3、展示交流，自我提升：每组派代表以教师的身份上台指图为大家介绍自己组的探究结果。 4、教师总结：大家觉得这个小组讲解的怎么样呢?现在请大家对这个小组的讲解做一下评价。 过渡：下面我们开始坐船了，我们要坐船在海上旅行，一、二、三组的同学在航行过程中介绍下你看到的海、海峡；四、五、六组的同学介绍下你所看到的岛屿和半岛。 5、继续合作探究一的欧洲西部的组成。 （三）合作探究二：合作探究欧洲西部的地形、地势特点 1、引入：我们要下船了，现在我们开始坐车在路上旅行，希望同学们能把你看到的这个区域的地形情况做一下介绍，并给大家讲讲地面的起伏状况。 2、学生合作探究：通过提供的学案，引导学生学会描述本区域的地形地势情况，并能在图上找出主要地形区的分布。 3、展示交流，自我提升：每组派代表以教师的身份上台指图为大家介绍自己组的探究结果。 4、教师补充：莱茵河是西欧平原和波德平原两个重要地形区的地理分界线。 （四）合作探究三：掌握欧洲西部主要气候类型的分布、解释欧洲西部地形特点对温带海洋性气候分布范围的影响？ 1、引入：在去一个地方旅行之前我们要做好充分的准备，我们首先要了解这个地方的气候状况，下面我们就来了解下本区域的气候类型及特点。 2、学生合作探究：本区主要气候类型的分布及概况气候特点 3、展示交流，自我提升：每组派代表以教师的身份上台指图为大家介绍自己组的探究结果。 4、教师补充及引入：欧洲西部分布最典型的气候类型就是温带海洋性气候，而且，全世界温带海洋性气候分布最广泛的地区就是在欧洲西部，同学们能给老师解释一下这个区域为什么分布这么广泛的温带海洋性气候吗？ 5、学生合作探究：欧洲西部地形特点对温带海洋性气候分布范围的影响？ 6、展示交流，自我提升：每组派代表以教师的身份上台绘图为大家解释原因。 7、教师补充：以绘图的方式形象具体地为学生展示地形对本区气候的影响。 （五）引入：我们刚才了解了欧洲西部的自然环境，下面我们再来了解下它的人文环境 教师介绍：国家密集、发达国家集中及经济发达的体现（提问的方式由学生回答）。（其中展示欧洲西部一些著名世界品牌如：德国的西门子手机、法国巴黎的香水、英国的莱斯劳司汽车生产、德国的奔驰轿车生产、瑞士的名表等） （六）合作探究四：归纳欧洲西部有哪些适合畜牧业发展的有利条件？ 引入：我们游览了这么长时间也该饿了，咱们赶紧去找个饭馆去体会下这个地区发达的服务业吧，那饭馆会给我们提供一些什么样的食物哪？引出发达的畜牧业。 学生合作探究：欧洲西部地形、气候条件是如何影响本区的畜牧业的 展示交流，自我提升：每组派代表以教师的身份为大家介绍自己组的探究结果。 教师补充：畜牧业发达的体现（两大特点）；温和湿润的气候适合全年放牧，而且使得当地牧草肥美多汁，但是由于夏季温度不够高，阴雨天多光照又不足，所以有些地方不大适合粮食作物的种植。 （七）第二课时导入：有些同学可能纳闷：我