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浅谈物理实验在教学中地位及作用 浅谈物理实验在教学中地位及作用 PAGE / NUMPAGES 浅谈物理实验在教学中地位及作用 浅谈物理实验在授课中的地位和作用 众所周知，物理学是以实验为基础的科学， 物理授课必定以实验为基础。在我国素来的中学物理授课大纲中，都十分重申这一见解。随着授课改革的发展，实验授课获取渐渐加强，但是整体来说，在一般中学物理授课中， 实验仍是单薄环节， 它极大地影响着物理授课质量的提高，与时代发展对人才的要求很不适应。 诚然原因是多方面的，但教师的教育观和实验素质是很重要的因素。 因此，对教师和实验人员而言，有必要改变教育见解， 从更深的层次认识物理实验的地位和作用。 实验是物理授课的重要基础 在物理授课中，运用实验的目的主要在于给学生学习物理创立一个优异的环境， 使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学质量和世界观的形成；同时，经过学生的观察实验， 使学生掌握实验的基础知识和基本方法， 培养他们的实验能力。 中学物理授课必定以实验为基础， 推行有实验自己的特点及其在物理授课中的作用所决定的。 实验是物理授课的重要内容 物理实验作为物理授课的重要内容可以从三个方面来认识。 （ 1）物理实验自己就是物理学的不可以切割的重要内容。物理学 的任何一部分内容的结构及其发展都可以分解为三种因素： 实验、见解系统和授课。可见，实验内容自己就是教师要教、学生应该学的重 要内容。 2）形成物理见解、物理规律的实验过程和方法同样是物理授课的重要内容。物理授课必定以见解、规律为核心，因为见解和规律是物理理论的重要部分， 掌握了这些知识可以更好地学习新的物理和现代科学技术知识。 形成见解和认识规律的实验过程和方法同样拥有重要的意义， 这是因为，这些过程和方法不但对形成物理见解和认识物理规律来说很重要， 而且拥有宽泛的迁移价值。 在学生今后的生活、工作环境中会遇到各样各样的实责问题， 而解决这些问题的模式和方法与实验的过程和方法有好多共同之处， 经过实验的过程来学习科学方法，对学生适应未来生活的挑战拥有重要意义。因此，实验应该是物理授课的重要内容。 3）实验是培养学生实验能力 (特别是操作能力 )的保证。从教师的演示、示范和学生自己的着手操作中， 学生可以从中学到实验的基本知识、基本技术和基本方法， 可以发展能力，培养优异的实验素质。实验的任务也是授课的任务。 3. 实验是物理授课的重要方法 物理授课的目的可以概括为三 条：①培养科学的价值观；②掌握物理的基础知识；③学习科学方法 和培养能力。走开了物理实验，这三条目的是不可以能真切达到的。例 如，从掌握物理知识来说，实验是物理见解、规律授课中不可以缺少的 基础。现在学生宽泛感觉物理难学， 一个重要的原因就是物理授课没 有依据认识的规律， 学生缺少感性认识的基础。 诚然学生的感性认识不但本源于实验供应的物理事实， 还可以本源于生活， 但从生活中获取的感性资料平时来自复杂的运动形态， 本质的、非本质的因故旧融在一起，不过经过这种路子来使学生建立见解和认识规律， 有时会遇到很大的困难。 而实验则可以供应精心选择的、 经过简化和加强了的感性资料，拥有典型性、可控性和重复性，因此，它能供应学生有效 掌握知识的学习环境。走开了实验的物理授课只能是 “空中楼阁 ”和 “纸上谈兵 ”，其结果会把本来生动的、丰富的物理知识变成一堆无聊 难懂的资料，不利学生理解，也不利于激发学生的学习兴趣、调动学 生的学习积极性。还应该看到，物理实验对学生全面发展的作用，通 过观察和实验， 可使学生知道科学家研究和发现物理规律的过程， 培 养和提高学生的观察能力和逻辑思想能力， 培养学生的本质着手能力 和创立能力，帮助他们掌握科学的学习方法， 理解理论与实践的关系。 因此，我们必定让学生经过观察、实验和思虑去研究、去学习，把实 验看作物理授课的重要方法。 实验是物理授课的必要手段好的授课方法需要经过适合的教 学手段才能发挥它应有的作用。 实验直观详尽、形象生动；实验授课，从感性到理性， 从详尽到抽象，从简单到复杂，适合学生的身心特点，吻合学生的认识规律。实践证明，在授课中运用实验手段，能获取好 的授课收效。实验是物理授课中必不可以少的重要手段。 综上所述，实验可以有效地培养学生的兴趣、 激发学生的求知欲， 可以创立吻合学生认识规律的学习环境， 可以更好地训练学生的科学 方法和培养各样能力，因此，实验是物理授课的重要组成部分。现在 世界的物理授课正在进行深刻的改革， 加强实验是国际物理授课界改 革的共同趋势， 也是我国基础教育落实科学素质教育的重要措施。 作 为一此中学物理教师和实验人员， 必定真切理解物理实验的意义， 并 建立起热爱物理实验的感情。