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PAGE PAGE 1 成才视野下的高中语文多媒体教学思考  多媒体在高中语文教学中的运用已越来越成熟，有效吸引了学生投入课堂，提高课堂的学生参加率，为学生成长、成才供应了重要途径。在运用多媒体教学时，老师要依托科学、丰富的教学内容，提高多媒体课件质量，确保教学效率；老师要增加多媒体课件的内容，丰富内容范围，提高学生的实践力量；老师应结合课本内容的特点，乐观创新多媒体教学形式，促进学生成才。  关键词学生成才；高中语文；多媒体教学  新课程中明确的指出：“在高中的语文教学中，老师应以培育学生成才为目标导向，高效开展多种形式的教学活动”。为适应新形势下新课程教学改革的需求，更好的进行人才培育，多媒体作为一种重要的教学工具被越来越多的运用到教学当中。可以说，多媒体教学是符合当代学生需求，有效提高教学效率的新型教学工具，为学生成长、成才供应了重要途径。从多媒体教学的实践来看，老师在使用多媒体进行教学时或多或少都存在一些问题，仍需要人们对多媒体的使用进行深入的研究，以有效的解决多媒体教学的不足之处，提高高中语文多媒体教学的效率。  一、多媒体教学在高中语文教学运用中存在的问题  随着时间的推移，多媒体教学作为一种新兴的教学方式，其运用已经越来越成熟。尽管如此，在多媒体教学中难免会出现一些问题。最常见的是在高中多媒体的教学中，多媒体课件质量不高影响教学效率、多媒体教学内容单一、教学形式缺乏创新等，已经不能满意现代人才培育的需要。详细的讲，新时期多媒体教学的不足主要表现为以下几个方面：  1.多媒体课件质量差，。在高中语文的教学实践中，部分老师在使用多媒体进行教学时，往往出现一些事倍功半的状况。例如，部分老师由于盲目追求新兴教学法，通篇采纳PPT进行教学，使得课件质量较低，只是完成了简洁文字搬家，没有发挥出多媒体的优势。在这些教学活动中，老师既不能全面的展现语文专业学问，又缺乏对学生其他力量的培育和塑造，反而还达不到以往的教学效果，影响教学质量。还有课件质量不高的缘由是由于老师的综合素养较低，不能全面把握多媒体课件的操作技术，或是对语文学问没有深刻的熟悉，不能将其较好的与多媒体进行连接。  2.多媒体教学内容较为单一。在高中语文的多媒体教学中，部分老师缺乏创新力量，多媒体的教学内容多为课本学问，较为单一。例如，《我有一个幻想》一文的多媒体教学中，老师仅简洁的根据课文要求，对相关的语文学问进行讲解就算完事。部分老师可能会插入一些相关的视频，但却缺乏一些情感力量以及道德情操等方面的有效延长，仅仅让学生观看就算完事，对学生的气质培育以及人生观塑造没有较好的引导，教学效率不高。在教学实践中，部分老师缺乏培育综合型人才的教学观念，仅仅抱着让学生把握课本上的学问，以完成考试为唯一目标，进而导致其所制作的课件缺乏有效的素养拓展教学。  3.多媒体教学缺乏创新。随着网络技术的日益发达，信息资源也随之增多，开放的信息共享环境为人们造成许多的便利。然而，部分老师就是利用此便利之处，在网上搜寻多媒体课件之后直接运用到教学中。例如，《兰亭集序》、《纪念刘和珍君》等课文在百度搜寻中输入课文名以及PPT等关键词句就能够得到许多的现成课件。拿来主义虽好，却也需要老师结合自身的教学实践状况、学生的生活大环境以及教学目标的需求进行改编，以适合培育学生成才的需求。还有部分老师则是在做好一个课件之后，以后的教学课件全部套用同一个模板，时间一长就让学生生出厌倦的心情，同时也不利于学生创新力量的培育。  二、多媒体在高中语文教学中提高人才培育力量的措施  在高中语文的多媒体教学中，老师应乐观解决现下的问题，努力提高教学质量，保证学生接受良好的训练。  1.利用网络搜寻提高多媒体教学效率。围绕学生成才开展多媒体教学，离不开科学、丰富的教学内容，多媒体课件的质量凹凸，直接打算了高中语文课程教学的效率和质量。多媒体的特点是具有丰富的表现形式，新颖的呈现过程，能够全面调动学生的五官，有效吸引学生投入课堂，提高课堂的学生参加率。  2.采纳多样化的教学PPT课件，满意学生成才需要。高中语文多媒体教学要不断培育学生综合素养，提高学生的实践力量，这是促进学生成才的第一步。因此，在高中语文的多媒体教学实践中，应以培育综合型人才的目标导向，增加多媒体课件的内容，丰富内容范围。  综上所述，高中语文教学是学生提高情感力量，增加表达力量，丰富认知范围的有效途径，对学生的成才有着航向性的作用。在新课程的深入过程中，乐观运用多媒体课件进行教学，不断挖掘新功能，丰富教学内容，乐观解决问题是高