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小班韵律活动《我爱洗澡》 小班韵律活动《我爱洗澡》 PAGE 小班韵律活动《我爱洗澡》 小班韵律活动《我爱沐浴》 设计企图： 韵律活动是少儿比较喜爱的一种音乐活动形式，关于小班少儿来说，身体动作是他们感觉音乐最直接和最详细的表现。本活动从少儿的实质生活出发，把少儿特别熟习的生活活动“沐浴”作为教育的素材，以“小兔脏了要沐浴”为主线，经过情境的设置，指引少儿在高兴的音乐声中踊跃参加活动，勇敢地用不一样的搓洗动作来表现沐浴的情形，同时，丰富的生活经验对少儿的创编起到了踊跃的推进作用，让少儿在自由表演的过程中来充足感觉韵律活动所带来的快乐。 活动目标： 1、勇敢想象，创编沐浴的动作，并能随音乐有节奏地表演。 2、体验沐浴的快乐，养成爱沐浴的习惯。 活动重难点： 勇敢想象，创编沐浴的动作，并能随音乐有节奏地表演。 重难点解决议略： “沐浴”是少儿特别熟习的生活活动，以“小兔脏了要沐浴”为主线，经过 情境的设置，指引少儿勇敢地想象并用不一样的搓洗动作来表现沐浴的情形， 丰富 的生活经验必然会对少儿的创编起到踊跃的推进作用。 活动准备： 1、《我爱沐浴》、《春季》、《宝贝》音乐 2、浴球、小毛巾人手一份 活动过程： 一、创建情形，引出活动主题 1、教师：今日我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春每日气真好，随着妈妈一同到外面玩吧。 2、教师率领少儿在《春季》音乐下游戏。 二、联合生活，创编沐浴动作 1、少儿回到草地上歇息 教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢（教师指引少儿说出沐浴） 2、教师：平常沐浴都是妈妈帮大家洗的，妈妈是如何给宝宝沐浴的（请少儿说一说，再用动作表现） 你们自己会沐浴吗怎么洗呢（请少儿说一说，并用动作表现） 3、教师：兔妈妈给兔宝宝沐浴的时候喜爱放一首歌，宝宝们会边听音乐边沐浴，我们也来听听，好吗（指引少儿寂静地听音乐） 今日妈妈就要请宝宝听着音乐，随着音乐节奏来沐浴，沐浴的时候可要使劲洗，洗得洁净一点哟。 4、少儿听着音乐自由的做沐浴的动作，教师察看少儿的动作。 发问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的（让少儿边说边做动作表现） 5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最洁净了，我们来看看他是怎么洗的。（请一名搓洗有节奏的少儿进行示范） 教师：为何他会洗得洁净呢（教师依据少儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓） 6、教师率领少儿听音乐按节奏进行搓洗。 7、指引少儿相互帮助搓洗。 ①教师做出抓后背的动作。 教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢（指引少儿说出请朋友帮忙）请谁来帮妈妈 呀，真舒畅呀，我们一同来学一学帮他人搓洗后背的动作吧。 ②教师指引少儿按节奏一下一下地搓洗。 8、让少儿再一次听音乐自由做沐浴的动作。 教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，能够相互帮忙。 三、设置表演情形，丰富表演内容 1、教师：妈妈知道在草地的那处有一条小河，河水可洁净了，你们想不想到那边去洗个澡呢 2、出示浴球和毛巾 教师：看！这是什么呀妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝能够选择你喜爱的浴球和毛巾，随着妈妈一同去沐浴吧！（少儿自由选择浴球和毛巾） 3、在教师的率领下听音乐自由做沐浴的动作 教师：呀！这里的河水可真洁净呀，宝宝们，让我们一同跳下去洗个澡吧！ 洗得时候必定要听着音乐，随着音乐的节奏来洗，这样才能洗得洁净哦。 4、率领少儿做擦洁净身体的动作 教师：宝宝们有没有洗洁净啦我们赶忙用小毛巾把身上的水擦干吧，当心着凉哟。 四、教育少儿养成勤沐浴的好习惯 教师：此刻的天气愈来愈热了，宝宝们应当养成勤沐浴的习惯，做个爱洁净的好孩子，可不可以做只脏小兔哦！ 五、结束活动 在《宝贝》的音乐下进行歇息，结束本次活动。 教师：洗完澡有些累了，我们回家歇息吧！ 活动评析与反省: 活动内容的选择切近少儿的生活，切合小班少儿的年纪特色。歌曲《我爱沐浴》源自少儿很喜爱的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很简单被小班少儿所接受。 在活动中我以指引者、支持者的身份参加活动，经过语言、动作等不一样的方式来调换少儿表演的兴趣，给少儿合适的帮助与指导，鼓舞少儿勇敢的来创编动作。我也努力指引少儿使整个活动的气氛轻松、欢乐，少儿的参加活动的踊跃性很高，都能联合自己的平常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能联合音乐将自己沐浴的动作有节奏的表现出来。 但在活动中也表现出了以下一些值得思虑的问题：（1）活动中一些资料的供给，没有起到很好的作用，反而影响了少儿的表演（如：浴球）；（2）活动中场所的变换许多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班少儿来讲不简单分清；（3） 在活动中教师不过指引少儿进行动作的表演而缺乏对音乐的理解和感觉；（4）本活动所选曲目《我爱沐浴》仿佛不可以用来作为纯真的韵律活动，而更合