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《跟着节气去探究》教学设计 《跟着节气去探究》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《跟着节气去探究》教学设计 综合实践《随着节气去研究》拟订活动计划 一、活动剖析 节气，古代订立的一种用来指导农事的方法。 是汉族劳感人民长久经验累积和智慧的结晶。二十四节气为我国的五大发明。 讨论起节气，大家也是滔滔不停。“清明忙种麦 谷雨种大田”， “立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年”。可见节气与我们的生活息息有关。 2016 年 11 月 30 日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 依据我校教课的实质状况拟订的五年级《随着节气去研究》这一实践主题，让孩子们联合二十四节气，察看身 边的植物、动物、天气等物候变化；长久坚持，仔细做好记录，并试试编制当地的自然日历，理解农业生产与物候变化的关系。关注自然现象，研究自然变化，初步建立谨慎务实、谨小慎微的科学态度。 二、活动目标 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和研究能力，加强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 1、让孩子们联合二十四节气，察看身旁的植物、动物、天气等物候变化；仔细做好记录，理解农业生产与物候变化的关系。 2、在活动中拟订研究计划，分工明确，培育团队合作精神。 3、经过活动关注自然现象，研究自然变化，初步建立谨慎务实、谨小慎微 的科学态度。 三、活动的重、难点 1、活动要点：学生依据二十四节气，拟订研究计划，合理安排，分工明确。 学会检查、研究的方法和采集、运用、办理各样信息的方法，学会集作。 2、教课难点：小组的合作分工，合理拟订研究计划。 四、活动过程 （一）创建情境，激发兴趣，引出主题 （约 8 分钟） 1、激趣导入，活跃氛围。 师：孩子们，你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？那你们知道第五大发明是什么吗？（生答“二十四节气”）幻灯出示谜底。 师：节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉民族劳感人民长久的经验累积和智慧的结晶， 向来沿用了两千多年， 直到此刻依旧对我们的生活生产有着不行小觑的影响。诗云： “清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂”说的是清明节气小雨纷繁的情形；“微雨众卉新，一雷惊蛰始”说的是对于惊蛰的节气。更有谚语 “立春季气晴， 百事好收成” 说的是立春这个节气天气特色预示一年农耕的收成；“谷雨前后， 种瓜点豆” 说的是谷雨这个节气与人们生活的亲密关系。 2016 年 11 月，它被列为联合国教科文组织非物质文化遗产名录。它是我们国人 的骄傲，你们想认识他吗？你都知道哪些对于节气方面的知识？谁来说一说？ 学生举手讲话，讲话的同学能够给小组争取到一颗英勇星。 2、让学生认识二十四节气。 （1）师：让我们一同来认识一下二十四节气。（幻灯出示二十四节气歌） 生齐读节气歌。 （2）师：为了让大家更好的认识这二十四节气，老师特地做了一个对于二十四节气的片子， 我们一同来赏识一下。 请同学们用你们擅长发现和察看的眼睛仔细察看，联合生活实践说一说二十四节气有哪些特色？ （幻灯播放二十四节气视频） （预设答案：天气的变化、气温的变化与节气有关系； 节气的变化很有规律；每个节气的植物都有不一样的特色等等。）学生举手讲话， 讲话的同学能够给小组争取到一颗智慧星。 3、师生共同确定活动主题。 师：方才同学们介绍的不过有关节气的一小部分特色，要想真实的认识它， 一定进行深入的检查和研究。今日我们就环绕“节气”这个话题，进行一次综合 实践研究活动，一同来拟订一个实践计划，让我们一同 随着节气去研究。 （板书 课题《随着节气去研究》实践活动计划） 4、为了本次活动的顺利进行，老师特地拟订了几个智慧锦囊送给大家，相 信大家在优秀的达成任务的同时， 必定还会有不小的收获。 下边我就请出第一个 智慧锦囊，（翻开锦囊）哦，本来是告诉我们，“踊跃英勇，英勇讲话”啊！满 满的正能量，让我们一同走进节气，关注自然现象，研究自然变化，认识农业生 产与物候变化的关系。 （二）确定研究内容 （约 8 分钟） 1、提出问题。 ： “ 气” 个主 ，你最想研究对于 气的哪方面知 呢？指名回 答。学生可能会回答（对于 气的区分）（各个 气的特色）等等。学生 所欲 言，老 板 有价 的要研究的主要 。 2、全班沟通。出示研究的 ： 气的由来、 气的特色等等 3、 ： 么多出色的 ，我 怎么研究呢？老 翻开第二个 囊，看看 它会 我 供给哪些好的方法和建 。（翻开 囊）“ 云 日，千里挑一”， 接下来老 你 三分 的 ， 各小 同学从众多的主 中， 挑 一个你 小 最感 趣的和最适合主 行研究， 看哪个小 在 的 下最初确定好 主 ，要填写在任 上，并把它写在 属你 的大苹果上挂在 上， 我 一同 期望它快点成熟。最初