残疾人社会工作-康复社会工作.pptVIP

;第五讲 康复社会工作;阅读参考 ;学习要点;康复的概念（陈惠英等，2011：39）;康复的概念（国内定义）;康复的概念（国内定义）;辅助器具资源;传统残疾人工作（丁启文，2001：3）;康复的概念（江绍康，1994:221-3）;多元科际团队模式;多元科际团队模式;多元科际团队模式（北大六院实践）;课堂参与;不同类别残疾人士的康复工作简介;视力残疾人士康复简介-残疾预防;视力残疾人士康复简介-复健过程;助视器种类;视力残疾人士康复简介-机会均等;智力残疾人士康复简介;训练方法;残疾人社会工作-康复社会工作;残疾人社会工作-康复社会工作;残疾人社会工作-康复社会工作;残疾人社会工作-康复社会工作;残疾人社会工作-康复社会工作;康复工作中的应用行为分析模式;应用行为分析模式的主要概念;行为治疗的主要方式;行为修正技巧-增强法;行为修正技巧-正负增强法;说明具体行为，要清楚说明什么行为得到奖赏，避免增强了一些不合宜的行为，并要清晰、具体地向行为者说明要表现哪些行为； 正增强物的选择，应该选择一些配合个人特性及喜好的正增强物； 实时给予，行为出现后，应实时给予正增强； 配合环境，应将正增强融入自然环境之内，学员成功地学会了某一些行为之后，工作人员应利用一些自然的正增强物，取代先前在学习时给予的正增强物来维持目标行为。 ;消减或消除法（extinction）（区别于上面建立行为的方法，为消除行为的方法），即停止给予一些增强物，以削弱或消除之前受增强的行为，为消除一些不合宜行为的有效方法。消除法的采用要具有持续性和一致性。 ;行为修正技巧-惩罚法;行为修正技巧-惩罚法;课堂参与（见香港社会福利署资料）;课堂参与（见邮箱期刊文献）;社交游戏训练（Ingersoll，12：96）;康复工作的整合介入模式;整合介入模式对行为问题的理解（教材510-4）;整合介入模式的工作重点（教材514-6）