部编版道德与法治六年级上册第一单元第2课《宪法是根本》素材.docxVIP

第2课《宪法是根本》教学素材 一、文字和图片资源 　　资源一 　　【主题】宪法是什么？ 　　【内容及形式】 　　图片和问题呈现的形式: 　 　　与图片相对应的内容分别为宪法中的规定。 　　图一对应：第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 　　图二对应：第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 　　图三对应：第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。 　　图四对应：第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。 　　图五、图六对应：第四十四条国家依照法律规定实行企业事业组织的职工和国家机关工作人员的退休制度。退休人员的生活受到国家和社会的保障。 　　【目的】 　　通过图片和问题，引导学生思考宪法是什么，明确宪法的意义。 　　【教学使用建议】 　　1.教学导入时，用此图片配文字问题，思考宪法的作用，复习旧知，引出本课主体——宪法的概念。 　　2.帮助学生理解宪法规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。 　　资源二 　　【主题】宪法与宪法日的来历 　　【内容及形式】 　　通过时间轴、图片和文字形式呈现宪法和宪法日的由来。 　　1954年9月，我国第一部宪法通过。又称“五四宪法”，是新中国第一部社会主义类型的宪法。 　　1978年3月，第五届全国人民代表大会第一次会议通过了新的第二部宪法。这部宪法诞生于“文化大革命”后期，是在“左”的思想指导下形成的。 　　1982年12月4日，五届全国人大五次回忆通过了修改后的宪法。这就是现行宪法。——2001年，把现行宪法通过的日子定为普法宣传日，后2014年又将12月4日，设为国家宪法日。 　　现行宪法经历过五次修订，最新一次修订为2018年3月11日。 　 　　【目的】 　　通过调查了解我国宪法的修改历程，知道宪法日的来历，对宪法和宪法日有理性认识。 　　【教学使用建议】 　　1.在了解宪法日的产生时呈现，对于宪法日为什么是12月4日有初步理解。 　　2.教学中引导学生从宪法产生和修改的经历，感受宪法作为国家根本大法的严肃规范，体现的是党和人民的意志，要对国家和公民负责。 　　资源三 　　【主题】宪法日活动资料展 　　【内容及形式】 　　以下活动可以用作品呈现、现场竞赛、现场展示等形式呈现 　　1.宪法日学生手抄报 　　2.宪法相关宣传文字 　　3.宪法知识竞赛 　　4.宪法主题演讲活动 　　5.宪法主题队会 　　【目的】 　　通过宪法日与学生相关的活动内容呈现，让学生直观感受到宪法与我们生活息息相关，全社会都重视宪法尊重宪法，树立宪法意识。 　　【教学使用建议】 　　1.在教学课本13页时，呈现以上内容，引发学生回忆宪法日的场景，感受宪法日的氛围。 　　2.通过调查、访问的形式，对宪法有更深刻的理解。 　　3.还可以此为例子，启发创意设计宪法日的宣传活动。 　　二、活动资源 　　活动一 　　【活动主题】宪法的“前世今生” 　　【活动形式及要求】 　　学生课前调查我国宪法诞生的过程。可以调查表形式完成。 　　　　 【目的】 　　了解宪法诞生的过程，感受宪法是党和人民意志的直接体现。 　　【教学使用建议】 　　1.在课前要求学生通过查找相关资料，自学宪法诞生、修订的相关知识时布置。 　　2.思考：宪法日为什么在这一天，设置的意义是什么？ 　　活动二 　　【活动主题】宪法知识大比拼 　　【活动形式及要求】 　　1.教师呈现宪法目录相关内容结构导图，引导学生结合生活实际，理解宪法的内容与我们生活息息相关。 　　2.结合学生了解的宪法相关知识，采用知识竞赛的形式，开展宪法知识大比拼。 　　竞赛题目可参考： 　　（1）你知道宪法日是哪一天吗？ 　　（2）为什么把宪法日设为这一天？ 　　（3）我国在哪一年设立的国家宪法日？ 　　（4）中华人民共和国第一部宪法是什么时候颁布的？ 　　（5）我们现行的宪法是哪一年颁布的？ 　　（6）现行宪法实施以来，有没有修改过？ 　　（7）2019年宪法日主题是什么？ 　　…… 　　【目的】 　　通过宪法目录的呈现，了解宪法的基本内容，感受宪法与我们的生活息息相关。 　　【教学使用建议】 　　1.教师在教学15页宪法的诞生后，拿出现行宪法，翻开目录页，引导学生分析，解读宪法的基本内容，呈现上面结构图。 　　2.思考：从宪法的基本章节和内容看，你觉得宪法是一部什么样的法律？ 　　进而理解宪法是治国安邦的总章程，是一步体现国家公民基本权利和义务，规定国家机构，国家标志的法律，是党和人民意志的集中体现。 　　活动二 　　【活动主题】大讨论——设立宪法日有必要吗？ 　　【活动形式及要求】 　　讨论：有人说设立