五年级下数学第五单元总结复习教案青岛版.docVIP

小学五年级的下数学第五单元总结复习优选教案青岛版 小学五年级的下数学第五单元总结复习优选教案青岛版 PAGE / NUMPAGES 小学五年级的下数学第五单元总结复习优选教案青岛版 导 学 案 五年级下册 第 5 单元第 1 信息窗 教师 预 见 性 困 难 课题 异分母分数的大小比较及通分 课型 预习指导 拓 展 延 伸 目标 1、理解通分的意义，掌握比较异分母分数大小的方法。 2、理解和掌握通分的方法，并能正确地通分。 重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。 难点 理解通分的算理以及通分的关键：找准分母的最小公倍数作公分母。 一、观察课本情境图，你发现了哪些数学信息，能提出哪些数学问题？ 学生提出的问题可能很多， 二、通分的意义。 教师可以根据需要有选择的板 1、堆放处理的垃圾与填埋处理的垃圾，哪类多？ 书。 要比较两类垃圾哪类多， 就是比较谁与谁的大小？怎样比较这两个数的大小呢？独 立思考，自己解决。 堆放处理的垃圾与填埋处 怎样比较这两个分数哪个 可以这样算： 理的垃圾，哪类多？学生可能 3 2 不知道比较 和 的大小，教 7 5 预 大？先鼓励学生独立思考，自 己解决，若遇到困难，可参考 下面的温馨提示，然后可以小 师可以进行适当的引导。 习 组内交流。 学生比较 3 7 和 2 5 的方法可 过 能很多，只要有道理，就予以 肯定。 程 温馨提示： 比较两个分母不同的分数，可以先化成小数，再比较；也可以把它们化成分母 相同的分数来比较。 第 1 页 导 学 案 五年级下册 第 5 单元第 1 信息窗 教师 预 见 性 困 难 拓 展 延 伸 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。 通分时，相同的分母叫做这几个分数的公分母。 练一练 把下面的各组分数通分。 学生通分时，所找的公分 预 3 4 和 5 6 3 5 和 4 15 母可能不是 分母的 最 小公倍 数，但也应该肯定学生的做法， 习 教师要引导学生用最小公倍数 三、当堂检测 1、比较每组两个分数的大小。 做公分母，通分时比较简单。 过 2 ○ 5 3 10 5 ○ 8 4 5 3 ○ 5 7 10 2、把下面每组中的两个分数通分。 程 1 4 5 7 2 9 和 和 和 6 9 3 10 5 6 四、课堂作业。 第 2 页 导 学 案 五年级下册 第 5 单元第 2 信息窗 教师 预 见 性 困 难 课题 异分母分数加、减法 课型 预习指导 拓 展 延 伸 目标 1、掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。 2、能运用所学知识解决实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。 重点 异分母分数加减法。 难点 异分母分数加减法。 学生提出的问题可能很 一、观察课本情境图，你发现了哪些数学信息，能提出哪些数学问题？ 多，能口头解决的让学生口头 二、探索异分母分数加减法。 解决。 1、空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？ 独立思考，列式为： 如何计算呢？试一试： 刚才大家说把 2 5 变成 4 10 ， 1 2 变成 计算 2 5 + 1 2 学生可能先把分 预 5 10 ，这一变，把新知识变成了旧知 识，这在数学中就叫转化。 （板书： 数化成小数在计算， 教师应给 习 转化）而转化的思想在数学学习中是 予肯定，但是要引导学生这两 非常重要的，它是打开数学王国大门 个分母不同的分数相加， 是不 过 的其中一把金钥匙， 运用它， 你们会 能直接相加，应把它们化成分 母相同的分数再相加。 程 温馨提示： 要计算 2 5 + 1 2 可以借助直观图形画一画；也可以把它先化成同分 变得越来越聪明。 母分数在进行计算。 小结：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。 计算结果要注意能约分的一定要化成最简分数。 第 3 页 导 学 案 五年级下册 第 5 单元第 2 信息窗 教师 预 见 性 困 难 拓 展 延 伸 2、练一练： 1 2 + 1 4 3 15 + 1 10 3、空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 课堂上，教师可以利用一些富有 授人以鱼，不如授人以 渔。教给学生学习的方法远比 教给他一个具体的知识要重 要得多。 在课堂中， 当学生以 预 三、当堂检测 1、判断并改正。 激励性的语言，极大地鼓舞孩子们的 求战欲望，让学生敢于向困难进行挑 战，每个孩子都不甘落后， 从而延续 自己的方法探究出结果以后， 引导学生理解数学知识光有 习 1 2 + 1 7 = 1 9 学生的学习兴趣。 猜测可不行，还需要自己思 考、验证，对的，说明理由， 过 3 5 - 1 10 = 6 10 + 1 10 = 7 10 错的，查找出原因， 再作进一 步地思考。 1 3 + 1 6 = 2