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学生数学草稿本使用情况调查问卷情况统计表(51) 学生数学草稿本使用情况调查问卷情况统计表(51) PAGE 学生数学草稿本使用情况调查问卷情况统计表(51) 课题：以优异习惯培育，促数学能力提高 ——乡村小学学生有效应用底底稿的行为研究 小学中高年级学生数学底底稿使用状况检盘问卷状况统计表及检盘问卷剖析 检查班级：五1 问卷份数：35份 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9  答案A 33 12 13 23 30 32 23 12 10  答案B 3 22 2 12 5 3 12 18 3  答案C 答案D 备注 1 20 4 1 5 17 29 10 6 课题：以优异习惯培育，促数学能力提高 ——乡村小学学生有效应用底底稿的行为研究 检盘问卷剖析: 对我所教的五年（1）班学生对于数学底底稿使用状况的检查，共发放检盘问卷35份，回收有效检盘问卷35份。对所回收的35份问卷统计结果为： 1）数学底稿打在特意的数学底底稿上的学生占94.3%，打在零落纸上的学生占5.7%,写在桌子上的占0%,选其余的学生占0%； 2）感觉自己底底稿上书写状况很整齐的学生占34.3%，一般的学生占62.9%，很纷乱的学生占2.8%； 3）算不出来时打数学底稿的学生占37.1%，老师要求的时候才打数学底稿的学生占5.7%，自觉打数学底稿的学生占57.1%； 4）检查作业时会利用本来底稿的学生占65.7%，不会利用本来底稿的学生占34.3%； 5）在一次数学测试后，能从从底稿纸中很快找出中间某一题的学生占85.7%，好长时间才找到的学生占14.3%，找不到，不知道在哪的学生占0%； 6）老师指导怎样使用底稿纸选是的学生占91.4%，选不是的占 8.6%； 7）感觉使用底底稿对作业正确率有影响的占65.7%，没有影响的占34.3%。 8）一学期使用底底稿不足一本的学生占34.3%，使用一本的学生占51.4%，使用两本的占11.4%，使用三本或三本以上的占 2.9%。（认识下下使用三本或三本以上是丢了再领，不是真实使用） （9）你感觉用了底底稿提高了什么能力？计算能力的学生占 28.6%，选绘图能力的学生占8.6%，解决问题能力的学生占 14.3%， 以上都有的学生占48.6% （10）数学底底稿的使用能否改良了你的学习习惯选是的学生占 82.9%，选否的学生占17.1%。 结果剖析： 经过检盘问卷剖析，发现学生对数学底稿的重视程度有了较高的提高，大多数的学生可以自主的使用底底稿而不再需要老师向来 课题：以优异习惯培育，促数学能力提高 ——乡村小学学生有效应用底底稿的行为研究 提示了；愈来愈多的学生在老师的指导下，已经可以较规范的使用底底稿；并在造作业、小测、考试中使用底底稿检查自己的错误，也提高了自己的认识，感觉底底稿能改变自己的学习习惯，能帮助自己提高学习成绩，数学能力也有相应提高。 到了高年级，跟着知识难度的加大，思想层次的提高，计算的难度提高，一些题目已经不可以经过默算得出结果。这是迫使学生大批规范的使用底底稿的主要原由，有部分学生则是已经养成了使用底底稿的优异习惯。 经过一段时间教师的指导和努力，绝大多数学生已经能自主规范的使用底底稿，接下来我们要让优异的学生带动比较低差的学生，让全体学生明确到底底稿带来的利处，让数学底底稿真实地发挥出自己应有的作用。