《荆轲刺秦王之易水诀别》教学设计课题.docVIP

膄《荆轲刺秦之易水诀别》教学设计 螃【教学目标】 蚁1、知识与能力目标 荿 （ 1）赏析“易水诀别”这一送别场面在文中的作用； 膅 （ 2）引导学生能当堂背诵并精准默写“易水送别”这一自然段。 袁2、过程与方法目标： 肀 ⑴ 课本剧表演，增强文学人物形象整体感知能力并激发学生学习古文兴趣； 聿（2）合作探究，赏析“易水诀别”这一送别场面在文中的作用； 芆 （ 3）艺海拾贝：检测默写、场面描写作用掌握情况。 芄3、情感态度与价值观目标： 葿 体会刺客荆轲的视死如归、士为知己死，慷慨赴义等精神气质。 衿【教学方法】 表演法、朗读法，讨论法和检测法等 肄【课时安排】 一课时。 莂【教学重点与难点】 罿 “易水诀别”这一送别场面在文中的作用 薀【教学过程】 膅一、情境导入 螅【 设想目标】 蚂（1）请学生主持并表演课本剧《易水诀别》 ，一方面检测“易水诀别”这一送别场 面整体感知情况，另一方面激发学生学习古文的兴趣，同时导入新课目标“易水诀别“作用 赏析。 肆（2）表演后师生交流看完表演的感受，为赏析“易水诀别”的作用作铺垫。 膆【情景设计】 袃教师：“今天，首先邀请同学们和我一起看一出好戏——课本剧《易水诀别》 ，热烈掌声 欢迎主持人XX同学报幕。” 肂 学生（站在讲台上报幕） ：“请欣赏课本剧《易水诀别》 ，角色分配如下：荆轲饰演者 XX同学，高渐离饰演者XX同学，燕太子丹饰演者XX同