二次函数求利润的最值问题优秀教学设计(教案).docVIP

二次函数求利润的最值问题优秀教学设计(教案) 二次函数求利润的最值问题优秀教学设计(教案) 二次函数求利润的最值问题优秀教学设计(教案) 二次函数求商品收益的最值问题 例题：某商品此刻的售价为每件 60 元，每礼拜可卖出 300 件．市场检查反 映：每降价 1 元，每礼拜可多卖出 20 件．已知商品的进价为每件 40 元，怎样定 价才能使收益最大？ 剖析：设每件降价 x 元（以 60 元为基准降价），总收益为 y 元 列表剖析法 售价／件  成本／件  收益／件  总销量  总收益 60-x  40  (60-x-40)  (300+20x)  (60-x-40) (300+20x) 依据收益 =每件的收益×所售的件数，即可列出函数分析式，依据函数的性质即可求得怎样订价才能使收益最大． 解： 设每件降价 x 元，总收益为 y 元。 则 y= （60-40-x ）（ 300+20x ） ) =-20x 2+100x+6000 =-20 （x-2.5 ）2+6125 所以当 x=2.5 时， y 有最大值 6125 ． 答：每件订价为 :57.7 元时收益最大． 一、 说题意 1：题目波及到的知识点 ①二次函数最值问题 极点 ②收益问题 2、已知条件和未知条件之间的关系 每件的收益 =每件的售价 -每件的进价 总收益 =每件的收益×所售的件数 3、题目的基础背景 二次函数的性质作为初中课本中的重要知识点， 在实质生活中有着宽泛的应用，而应用二次函数的性质求商品收益最值的有关题目在练习和中考题 中常常出现，关于这种题，我们应先认真剖析题目中给出的信息，列出二次函数，而后利用二次函数的性质，即可使这种题水到渠成。 二、说思路 剖析：设每件降价 x 元，则每件的收益是（60-x -40 ）元，所售件数是（300+20x ）件，总收益为 y 元；依据总收益 =每件的收益×所售的件数 ，即可列出函数分析式，依据函数的性质即可求得怎样订价才能使收益最大． 售价／件 成本／件 收益／件 总销量  总收益 60-x  40  (60-x-40)  (300+20x)  (60-x-40) (300+20x) 三、说思想 此题间接设每件降价为 x 元 比直接设每件订价为 x 元要在计算量上简单 本节主要学习了利用二次函数解决收益问题中的一些最值问题，解决这种问 题，一般先理清楚题中各个数目关系，经过建模思想成立函数模型，最后利 用二次函数中求最值的方法达到我们解决问题的目的四、问题的延长及拓展 变式训练：某商品此刻的售价为每件 60 元，每礼拜可卖出 300 件，市 场反应，每涨价 2 元，每礼拜可少卖出 20 件。已知商品的进价为每件 40 元， 怎样订价才能使收益最大？ 剖析：此题的数目关系 （1）每件收益 =每件售价 -每件进价 （2）销售总收益 =单件收益×销售件数 剖析：设每件涨价 x 元，总收益为 y 元 售价／  成本／件  收益／件  总销量  总收益 件 60+x  40 (60+x-40) 解：设设每件涨价 x 元，总收益为 y 元 ) 当 x=5 时 收益最大为 6250 元 60+x=60+5=65 答：当订价为 65 元时能获取最大收益，且最大收益为 6250 元 五、小结： 运用函数的性质务实质问题的最大值和最小值的一般步骤 1） 设自变量 和函数 2） 列出函数分析式和自变量的取值范围 3） 化为极点式，求出最值 4） 检查求得的最大值或最小值对应的自变量的值一定在自变量的取值范围内，并作答 注：当收益的值是已知常数时， 问题经过方程来解； 当收益为变量时，问题经过函数关系式来解 六、反省： 此题持续经历利用二次函数解决实质最值问题；会综合运用二次函数和其余数学知识解决收益等的函数最值问题，发展学生应用数学解决问题的能力，领会数学与生活的亲密联系和数学的应用价值。 指引学生利用二次函数求最值问题注 意事项： 1、依据实质问题求出函数分析式，求出自变量的取值范围 2.把分析式化成极点式（能够用配方法也能够用公式法） 3、检查极点的横坐标能否在自变量的取值范围内。