一年级教学语文《bpmf》教案总结设计.docxVIP

一年级教学语文《bpmf》教案总结设计.docx

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一年级教学语文《bpmf》教案总结设计 一年级教学语文《bpmf》教案总结设计 PAGE 一年级教学语文《bpmf》教案总结设计 一年级语文《bpmf》教课方案 一、教课目的 知识与能力: 学会b、p、m、f4个字母,读准音、认清形,正确 书写。 学会声母b与韵母a的拼成音节的方法。 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母构成的音 节。 认识3个生字,正确读词。 过程与方法: 经过察看图片,研究字母发音和字形的特色。 小组合作学习,集体读字母、拼音节。 课文解读和情境创造联合,课文情境和生活情境联合。感情态度与价值观: 感觉学习拼音的乐趣及其工具性。 二、教课重难点 教课要点: 读准字母,学会带调音节的拼读。 认识3个生字,正确读词。教课难点: 正确、工整地书写汉语拼音。 三、教课策略 第1 页 本课以《义务教育语文课程标准 (2019年版)》中提出的 “汉语拼音教课要尽可能有兴趣性,宜多采纳活动和游戏的 形式,应与学说一般话、识字教课相联合,注意汉语拼音在 现实语言生活中的运用”为主要依照。采纳察看法、朗诵法 等教课方法,别的与直观形象的多媒体联合,更能激发学生 的兴趣,充足调换学生的踊跃性,发挥学生的主体作用。 学生经过察看图片,在老师的指引下读准字母的音,认清字母的形。 拼读音节过程中采纳师生互动、生生互动的形式,激发学生学习拼音的兴趣。 鼓舞学生勇敢拼读,尽可能多地拼读音节、认读字词。四、教课过程 (一)新课导入 同学们,前两节课我们学习了一些拼音,大家还记得吗?开火车读一读。 请一名同学读一读下边的字母,其余同学认真听看有什么发现? 【设计企图】复习稳固学过的拼音及声母的发音特色, 为本节课中带腔调拼读音节做好铺垫。 (二)教授新课 这节课,我们再来认识 4个拼音朋友,你们愿意吗 ? 学习声母b。 第2 页 请大家翻开语文书,看第10页左上的图片。图上画 的是什么? 小妹妹在认真地听广播。这个字母就读b,请同学们随着老师一同读。 大家再来听老师是怎么读的?(声音轻又短) 同学们自己都来试着读一读。指名读。 (5)请大家持续看图片,哪位同学还有发现 ?(字母b的 字形与图片中收音机的形状很像。 ) 学习声母p、m、f。 第10页还有3幅图片,请你和学习伙伴一同边看边说有什么发现。 右上的图片中画着一个小哥哥右手举着旗帜在山坡 上走。手上小旗帜的样子和旁边字母 p的样子同样。有同学 知道p这个字母的读音吗 ?听老师范读后学生认读。 左下的图片上画着一个小弟弟和一个小妹妹在门洞 玩捉迷藏的游戏。两个门洞连在一同的样子和字母 m很像。 老师范读 m后学生读。 右下的图片上画着一位老爷爷拄着手杖在看一尊佛像。f这个字母样子和老爷爷手中拄着的手杖很像。老师范读后学生练读。 (5)b、p、m、f4个字母大家都认识了吗 ?学生开火车读。 【设计企图】稳固借助图片认读拼音的学习方法,为学 第3 页 生自主学习打下基础。借助学生已有的口语经验和有关的生 活经验,指引学生研究发音方法,认清字形,进而将乏味的 拼音教课化难为易,寓学于乐,增加学习拼音的情味。 识记字母的形,指导书写。 这4个字母怎么写呢? 竖、右半圆;p:竖、右半圆;m:竖、右弯竖、右弯竖;f: 左弯竖、横。用数笔划的方法记着字母的写法是一个好方法, 请大家边数笔划边在手心中写一写。 (2)大家说得很好!我们还可以够用手势来记着这 4个字母 的样子:左手b,上山p,俩门m,拐棍f。请你和小伙伴边做 动作边记一记字母吧 ! 游戏:我来比划你来猜。(先是老师比划学生猜,然 后是小组内一个比划一个猜。稳固认读字母。) 大家都能正确认读这4个字母了,真棒!写在拼音格中要注意些什么呢? (5)b:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的地点,一线的 下边一点(不要顶线),要写直,收笔在三线上;第二笔右半圆和写a的左半圆同样起笔和收笔在二线下一点和三线上一点,笔划要流利。 大家都看清楚了吗?请大家依照老师的范写先在本上描一个再写一个。(提示大家注意写字姿势要正直,握笔姿势要正确。) 第4 页 集体反应后学生再次书写字母。 (6)p:第一笔同b地点写法同样;第二笔的右半圆写在上 格中,写法和 b的第二笔同样。 请学生自己试着在拼音格中先描一个,再写一写。提示 大家注意写字姿势要正直,握笔姿势要正确,集体反应后再 次书写。 (7)m:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的地点,写在二 线和三线之间要直 ;第二笔右弯竖起笔要在一笔竖下边一点, 弯要圆,竖要直 ;第三笔写法和要求与第二笔同样。注意 m 的两个门洞要宽窄一致,整个字母占满中格。 依照老师的范写,先在本上描一个再写一个。提示大家 注意写字姿势要正直,握笔姿势要正确,集体反应后学生再 次书写字母。 第一笔左弯竖起笔在拼音格中间偏右一点的地点,在 上

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