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一年级教学语文培优补差计划 一年级教学语文培优补差计划 PAGE 一年级教学语文培优补差计划 一年级语文培优补差计划 一、学生状况剖析: 本学期,我担当一年级的语文教课工作。本两个班共有学生 17人,因为各方面 的差别,学生的学习成绩也很不同样。还有待老师耐心、仔细地指引、启迪、教育,踊跃创建自主开放的讲堂教课,尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来,把学习当作是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满达成本学期的学习任务。 二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教课质量,力争每一个学生学习不停进 步,能力不停提高为目的。以教课中指引学生在学习过程中主动参加、交流合作、研究发现,培育学生的创新精神和合作能力,培育学生终生学习的能力为主旨。 三、补差对象:吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。 四、培优计划 对优等生主假如训练他们的思想 ,培育他们的研究能力,主要要采纳以下举措: 1、改良学习方法,培育自学能力。 2、要让学生学会怀疑、发问。鼓舞学生求异、求变、求新 ,擅长学习、勤于 总结、勇于创新。 3、为了使优等生更为先进,对其进行创新教育,使其拥有创新意识,创新精神和创新能力,并逐渐形成创新素质。 4、进行意志质量教育,在学习上碰到困难时要战胜各样悲观情绪 ,拥有迎难而 上、永攀顶峰的意志质量。 5、严格要求。对优生把诚挚的爱与严格的要求一致同来。当优生出现问题时 , 既要保护他们的自尊心,又要实时、严肃地指出影响他们进步的原由 ,以及这些错误 的严重结果、更正的方法等。在平常的学习中工作中 ,要为他们创建发挥能力的机 会,也让他们严格拘束自己,虚心向大家学习,不搞特别化。 6、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助,使之建立热爱集体、热情为大家服务的思想,鼓舞他们英勇工作,并供给发挥他们想象力、创建性的时机,一定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。 7、同等相待。对优生不可以因为他们成绩好而一味地“捧”,不可以对他们的弊端冷言冷语,这些都会致使心理阻碍。对他们要热忱地支持、深情地指导,让他们成 为踊跃向上、勤劳勤苦、乐于助人的三勤学生。 8、每日给优生部署几道思虑题增强训练。 五、补差举措 1、教师认识和正确对待学生中客观存在的个别差别,其实其实不是以消灭差别为目的,而是推进有差别的发展。在“吃透两端”的基础上,经过分层教课目的的设计和实行,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,表现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思想水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞,多宽容。耐心仔细地帮助,上课时多留神,多体谅,敦促他们实时达成有关作业以及练习。 4、增强对家庭教育的指导,指引家长按照教育规律和学生身心发展规律、科学育人;指引学生正确对待成功与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下,另行自我发展,找到自己的优点。 5、使他们明确学习的目的性、正直学习态度 ,逐渐做到上课专心听讲,独立、 准时达成作业,培育他们优秀的学习习惯。 6、讲堂活动中,尽量采纳开放式教课,培育学生依据详细情境,选择适合方法, 解决实质问题的意识。比如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路 , 拓宽学生的知识面,交流知识之间的内在联系 ,培育学生的应变能力。 7、对学困生在教课中做到:“四优先、五追踪”(“四优先”即讲堂发问优先、作业批阅优先、课外指导优先、家庭接见优先,“五追踪”即思想追踪、讲堂追踪、作业追踪、测试追踪、学法追踪等。 一年级语文培优辅差工作总结 在教育教课工作中,我认识到培优辅差工作的重要性和必需性。培育国家的栋梁,第一应当重视特优生的培育,使其从小能在好的方面,发展其聪慧才华的专长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,群类拔萃,一枝独秀,为此后的成就打下优秀的基础。在智力发展上,有的孩子先觉早悟,有的倒是顽钝后醒。别的,从才能表现方面来说,有的孩子学习擅长抽象思想,有的却擅长形象思想,有的孩子学习科学文化知识能力较弱,但着手操作能力却很强。所以,只有我们做老师的用全面的看法对待差生,才是保证做好差生转变工作的前提。下边就差生转变工作总结了几点做 法: 一、真情化冰法 爱,对学生的心灵是任何东西都不可以取代的阳光。因为差生常常有一种疑惧心 理和对峙情绪,对老师不时警戒、到处布防。在这类逆反心理的作用下,老师全部的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那关闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的优秀成效。要做到这一点,教师就要赐予他 们更多的暖和,更多的爱,更多的真情,用暖和的爱融化