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小学语文科教课计划 小学语文科教课计划 PAGE / NUMPAGES 小学语文科教课计划 小学语文科授课计划 以学校和教育处工作计划为指导， 围绕进一步提高教育授课质量和效率为中心，大力推进课程改革，的确转变教育见解，增 强教师的能力和水平， 下面是小学语文学科授课计划， 一起来认识下吧！ 小学语文学科授课计划篇一： 一、指导思想： 依照学校授课工作计划， 的确落实授课工作。 以新课程标准为导向，坚持“以学生活动为主体” 的授课理念， 积极提议自主、合作、研究的学习方式。指导学生正确地理解和运用祖国语言， 丰富语言的积累，培养语感，发展思想，充分提高学生的语文涵养。 二、学情解析： 五年级的学习，要为小学毕业班的语文学习打下优秀的基 础。这里的基础除了语言文字的基础外， 还包括优秀的学习习惯 和学习兴趣。本班的孩子我已经带了一年，整体来看，学生的学 习习惯和学习态度还算可以， 有必然的积极主动性。 但学生整体 的接受能力一般， 学生课堂的参加度还不太高， 一小部分因基础 单薄等原因，学习起来较为费力，差距很大，本学期授课压力还 是很大。好学生态度不够认真， 要培养他们优秀的学习习惯和积 极进步心 ; 关于后进生，要培养他们学习兴趣及学习信心。落实 培优补差工作是这学期的要点， 努力使全体学生掌握牢固的基础 知识，重视学习方法的指导，培养学生的各种学习能力，不让一 名学生落后 ! 三、教材解析： 本册课本着眼于儿童全面素质的培养， 着力于加强小学生的 语文基础知识的授课和基本能力的训练， 为他们全面素质的发展 打下牢固的基础。 全册课本共安排了 7 个单元。每单元安排“习作” 1 篇，共 7 篇。每单元安排“练习” 1 个，共 7 个。每篇课文后边的作业题一般安排了以下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等老例训练，意在连续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。 二是要修业生用钢笔描红， 连续以每课要求会写的生字为内容， 供应钢笔书写的样字， 让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，牢固复习所学生字新词，增加词语 积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子 ; 学习解析自然段、逻辑段 ; 学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读能力。 五是依照课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、 习作要点谈论和作业三部分。 例文一般依照小学生的优秀习作改写， 十分贴近生活本质。 习作要点谈论的内容包括习作要求、 观察要领和写作要点。 作业包括学 生习作题目与要求， 有的习作教材还安排了多种形式的模范， 以 便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后边安排 1 个。综合 练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际 及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 四、授课目的： 1、可以有选择阅读课外书，培养留意观察事物、读书做记 号的习惯。 2、牢固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培养独立识 字的能力，能读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字义， 并能正确书写。 3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表 达有条理，语气、语调合适，能讨情自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下 文、联系语言环境和生活本质，理解词语的马虎。 5、能有序次地、认真地观察事物、图画，写出的文章畅达， 并能正确使用常用标点符号。 五、授课措施： 1、百折不挠地抓好学生优秀学习习惯的培养。 一方面，认真抓好本册所安排的关于读书做笔录和不懂就问 的习惯培养。 另一方面， 对本套教材过去所提的各项学习习惯也 要常抓不懈，向来抓紧、抓实，务求达到预定的目标。 2、百折不挠地引导学生进行语言的积累与运用。 积累与运用是提高学生语言能力的主要路子， 本册教材课文语言规范，篇幅短小 ; 课外作业设计向来突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练 ; 单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交际等常设项目，并连续安排了“熟记成语”这项内容。因此，在授课中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原来当地把书读好 ; 侧重感觉、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。 3、侧重读写结合，次序渐进地进行作文授课。 依照高年级段的特点， 本册起，习作教材不再每课都安排 “例文”。这样进一步加强了读写结合，打开学生的写作思路，由中 年级的“模拟起步”转变为“借鉴、迁移”。因此，在授课中，既要依照每次习作课的要求， 的确指导学生领悟有关习作知识与要领，又要在阅读授课中引导学生积累、运用范文的语言，学习 范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律 ;