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小学语文素质教育经验总结计划 小学语文素质教育经验总结计划 PAGE / NUMPAGES 小学语文素质教育经验总结计划 WORD格式 小学语文素质教育经验总结 口孜镇三里小学 李忠浩 语文课是素质教育的基础，所有素质教育都源于语文学习。因此，学生的语 文水平怎样，经常是素质水平的表现。在中小学教育阶段，从小学启迪到高中三年级，语文 科坚持究竟，课时最多，地址突出。就学科性质和授课目的来看，对落实素质教育有着 “独 当其任的责任 ”和 “ 分内的责任 ”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素 质教育的核心。语文又是工具，其他学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握 语言这个工具？叶老说得好： “听闻读写宜并重 ” 。即是让学生拥有听、说、读、写的语文 能力和优秀的语文习惯。培养语文能力，自然是指学生拥有口头和书面语言的表达能力。培 养优秀习惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的习惯。如一般话的习惯， 字体工整的习惯，不动笔墨不读书的习惯，珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯 养成了，语文科的素质教育也就实现 了。 既然听、说、写都要靠语言， 那么，中国语言要塑造 “ 中 国心 ”，就是说，要拥有中国人的灵魂。比方：中华民族崇德 重义的民俗，要强务实的人生态度，见贤思齐的理想人格，尽 忠报国的爱国精神，礼仪之邦的伦理原则等，就是我们的民族 专业资料整理 WORD格式 精神。在学习祖国语言中，理应接受、培养和弘扬光大这种精神，使自己成为拥有两个 文明素质的中国人。 一、语文教育应当是素质教育 语文学科拥有工具性和思想性。无论从学科性质还是从授课目的看，语文教育 就应当是素质教育，经过语文授课培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、 审美素质。甚至依赖授课内容和授课过程，提高身体素质和其他素质。 拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文授课本来面目 就应当是为全体学生打好思想道德和听闻读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文 授课中进行素质教育是语文教育授课见义勇为的责任，也是语文授课的目标和应做的所有工 作。 二、语文教育是提高全民族素质的一项确立工程 语文教育为人们接受学校教育和社会教育供应一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识字写字，进而学会读书作文，经过训练逐渐形成用祖国的语言文学来正确地理解和表达，这是接受教育的最基本的条件。 语文教育为人们认识世界、认识人生供应了一个色彩斑斓的空间。基础教育有一个很重要的任务，就是让受教育者比较正确、比较全面地认识世界、认识人生。有众多的课程当 专业资料整理 WORD格式 中有一门课程的内容比较特别，那就是语文，语文所教授的资料跟其他学科很不一样样。 一部语文教材几乎可以说是青少年认识世界、认识人生的微型 “小百科 ” 。这对于充分 和完满中小学生的知识结构，形成优秀的素质关系极大。 语文教育为学生提高认识、丰富感情、激发思想供应一个有血有肉的赁借物。语文学科指导深重阅读的那些典范的语言作品，经常是作者对于自然、对于社会、对于人生 的一些 优秀见解和独到感觉的集中表现。 学生读这些作品， 不便从 “写什么 ” 方面增添了知识，而且从 “ 怎么写 ” 这个方面获得启迪， 逐渐提高自己的认识水平，丰富自己感情内涵，激活自己有创立性思想。 三、小语授课要落实素质教育 （一）转变迂腐教育看法，加强素质教育的意识转变看法是推行素质教育的要点。 要充分认识应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣结果 ——— 把考试的成功等同 于教育的成功，成就了少许尖子生，抛弃了大多数学生；抓了智育，抛弃了其他，甚至以损 害身心健康为代价。提出素质教育，其目有是使教育的本质回归，提高素质教育，是力务实 现教育发展人的功能，经过培养和提高学生的基本素质，以期为国家不断地大量培养拥有较 高素质的人才。我们要以历史的使命感和 专业资料整理 WORD格式 教育工作的责任感，去战胜旧的教育看法，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断 加强素质教育的意识。 （二）确立多元化授课目的 凸现德育功能，培养学生优秀的思想道德素质。教师在向学生教授知识、发展学生智能的同时，要充分地控掘语文教材中包括的德育因素，合时地有机地浸透思想道 德教育，使学生从小逐渐成立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。 加强语言文字的训练，的确提高学生的语文素质。语文课必定加强字、词、名、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真实上成语言文字训练课，使学生经过努力 学习，逐渐提高理解和运用祖国语言文字能力，并能经过掌握和运用语文这个工具去自我获守信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下优秀基础。 加强审美教育、培养学生感觉美、