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小学语文综合实践活动设计 小学语文综合实践活动设计 PAGE / NUMPAGES 小学语文综合实践活动设计 小学语文综合实践活动设计 ——优秀古诗文积累抗衡赛 [ 活动目的 ] 经过睁开优秀古诗文积累的抗衡赛，检阅学生课外阅读的情况；并以此来激发他们阅读祖国优秀古诗文的兴趣， 领悟优秀古诗文的独到魅力；加强对古诗文的感悟， 加强文化底蕴，促进学生思想的发展，培养各种能力。 [ 活动范围 ] 《新课程标准》中要修业生背诵的 160 篇（段）优秀古诗文。 [ 活动准备 ] 1.进行分组，每组选举三人参加竞赛，其余同学作后援团； 2.多媒体课件、投影、简单抢答器、号牌、记分牌、头饰等活动过程： 一、发言激趣，感觉祖国悠久的文化背景。 （陪同着优美的音乐， 多媒体显现祖国悠久的历史和灿烂的文化）主持人甲：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰厚。 积厚流光的五千年孕育了光辉灿烂的文化。 你们知道吗，在这灿烂的 文化里，有一颗灿烂的明珠——古诗文。它是我们民族文化的精华， 千百年来，万口传诵，培养了一代又一代中国人，成为祖国文化的命 脉。在古诗文这块广阔天地里， 景色怡人，奇花异草，令你目不暇接； 山明水秀，桃红柳绿，让你流连忘返；它诚然篇幅较为短小，却含义 深刻。寥寥几十字，包括着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏 心悦目，令我们耐人回味。其中有好多交口夸赞的名篇佳句流传到此刻。 主持人乙：是的，有些诗句我们能够信口念来。我想，经过几年来的学习，大家必然积累了好多优秀的古诗文。今天，我们就来进行一场古诗文抗衡赛。 主持人甲：下面就由我来介绍一下今天参赛的四支队伍。他们分别是“智慧队”“聪颖队”“灵便队”“快乐文学队”。二、介绍活动的规则： 主持人乙此次抗衡赛共分三轮进行。每一轮竞赛结束，得分累加到下一轮。全场竞赛结束，哪一组的得分最多，将成为今天抗衡赛的总冠军。 主持人甲：我们第一给每队基础分 100 分。分必答题、抢答题和观众题。必答题和抢答题答对加 10 分，答错不加分，但必定由本队的后援团补充答完。若是还不正确，将被扣掉 10 分。抢答题还将失去下一次抢答的机遇。 三、活动开始： 第一轮 主持人甲：这一组题是必答题， “我为古诗找作者”。（多媒体出 示） 第一组：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 王维 空山不见人，但闻人语响。 李白 第二组：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 柳宗元 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 张继 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 杜甫 第三组：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 常建 丞相祠堂哪处寻，锦官城外柏森森。 岑参 清晨入古寺，初月照高林。 杜甫 第四组：先人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 卢纶 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 崔颢 故关衰草遍， 分别正堪悲。 李白 主持人乙：（宣告每队的得分情况） 主持人甲：这一组为抢答题。我说“开始”大家即可按抢答器，违者视为犯规，将失去一次抢答的机遇。 A、“春晓”的作者是谁？并背诵出这首诗。 B、请说出“诗仙”和“诗圣”各是谁？并分别背诵两位诗人的诗歌各一首。 C、请说出“初唐四杰” 中的其中三位？选背诵一首他们的诗。 D、请说出带有“春”字的诗歌各三首。 E、“千摧万击出深山， 烈火焚烧若等闲” 的作者是谁？并说出 其余两句。 F、“好雨知节气， 当春乃发生” 是谁写的？请选背诵他的一首 古诗。 主持人乙：请后援团举出自己的号牌， 电脑随机从中抽出一人来回答。答对将为每队加 10 分，答错不加分。 A、背诵两首苏轼的诗词； B、背诵两首李白的诗； C、背诵两首杜甫的诗； D、背诵两首白居易的诗； （宣告每队的得分情况） 主持人甲：第一轮竞赛已经结束，暂时当先的是 队。让我 们用热忱的掌声庆贺他们， 希望其余三队再接再厉， 在下面两轮竞赛中获取好成绩。 主持人乙：让我们进入第二轮的竞赛。 第二轮 主持人甲：这一组为必答题， “佳言妙句对对碰” 。 （多媒体出示） 第一组：人闲桂花落， 。 生看作人杰， 。 ，明月何时照我还？ ，半讲瑟瑟半江红。 第二组：慈母手中线， 。 小时不识月， 。 ，路上行人欲断魂。 ，少壮功夫老始成。 第三组：江上来往人， 。 春种一粒粟， 。 第四组：牧童骑黄牛，月黑雁飞高，  ，飞入菜花无处寻。 ，飞入平时百姓家。 。 。  ，月有阴晴圆缺。 ，疑是银河落九天。 主持人乙：（宣告每队的得分情况） 主持人甲：此刻进行抢答题。 A 、 请说出历史上出现的四位姓“王”的诗人？ B、选背两首写“春雨”的诗歌。 C、有哪两种绝句？请分别选背一首。 、选背两首写分其余诗歌。 E、“不敢高声语， 惊慌天上人” 一句用了什么修辞手法？选 背一首。 F、用此修辞手