小学音乐苏少版六年级上册第六单元《天鹅湖组曲》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐苏少版六年级上册第六单元《天鹅湖组曲》优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、情感目标:通过听、唱、动使学生喜爱乐曲,乐于参与音乐活动。 2、能力目标:初步了解速度、节奏对乐曲情绪的影响。 3、知识目标:了解《天鹅湖》有关情节及柴可夫斯基代表作品。 2学情分析 《天鹅湖组曲》的曲作者是俄罗斯的柴可夫斯基,俄罗斯是世界上领 土面积最大的国家。位于欧洲东部和亚洲北部,其欧洲领土的大部分 是东欧平原。俄罗斯人的祖先为东斯拉夫人罗斯部族。1992年俄罗 斯第6次人代会决定将国名改为“俄罗斯”,从而恢复了历史上的名称; 最后决定使用两个同等地位的正式国名“俄罗斯联邦”和“俄罗斯”。 3重点难点 1、辨别乐曲的不同速度、力度、节奏、情绪。 2、了解速度、节奏等元素对乐曲情绪的作用。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1 【活动】1 一、创设情境 激发兴趣 1、观看默片:奥杰塔独舞、四小天鹅舞 讨 论:⑴表演者表现的是什么形象? ⑵从表演者动作的速度、节奏、表 情来分析她的心情怎么样? 2、简介《天鹅湖》故事情节 二、 学习体验 合作探究 1、欣赏主题二 《四小天鹅舞曲》讨论:⑴ 可配合哪个片段? ⑵ 什 么理由? ⑶ 用bong bong bong模唱主旋律并动作模仿 ⑷ 完整欣 赏。 2、欣赏主题一 《天鹅》讨论:⑴ 可配合哪个片段? ⑵ 什么理由? ⑶ 用u模唱主旋律并动作模仿 3、完成对比列表 音乐元素 大天鹅 小天鹅 速度 稍慢 稍快 节奏 舒缓 流畅 紧凑 跳跃 利落 力度 柔和 起伏 弹性 轻巧 旋律 连贯 舒展 欢快 活泼 轻松 情绪 忧伤 凄楚 愉悦 清新 讨论:⑴ 表现 同一对象,乐曲为什么有这么大的差异? ⑵ 相同旋律如果速度、节奏 发生改变会怎么样? 三、拓展 1、《四小天鹅舞曲》主题变拍 ⑴ 唱一唱变拍后的主题 ⑵ 配合奥 杰塔独舞演唱 ⑶ 讨论为什么《四小天鹅舞曲》的旋律可以用在《天 鹅》的舞蹈上? ⑷ 再唱一唱原主题 小结:当速度、节奏等发生变化, 乐曲的情绪也随之变化。 2、简介 柴可夫斯基——胡桃夹子——花之圆舞曲 3、跟随音乐律动 四、总结