小学美术辽海版 三年级上册 第16课《立体小制作》优质课公开课教案.pdfVIP

小学美术辽海版 三年级上册 第16课 《立体小制作》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过欣赏软陶作品,让学生感受软陶的艺术魅力。 2、分析小拖鞋的结构,整体把握。 3、让学生学会用花纹装饰立体造型作品—《有趣的小拖鞋》,培养其动手能力和创造能力, 提高学生的审美素质。 2学情分析 生活是艺术的源泉,学生通过艺术和日常生活的连接,可以丰富自己的艺术体验 和感受,提高艺术感知能力,并学会用艺术的眼光观察生活,用艺术化的方式表现生活、美化 生活、提高生活的质量。 软陶——以其特有的柔和,可以令人随心所欲地揉捏、排列、组合,海阔天空地 自由发挥,创作出来的作品通过烧制或自然晒干,即可变成色泽鲜艳、坚硬如陶、永不变形、 犹如上釉般的作品。陶艺课作为一门可以亲自动手操作的课程来说,对学生有着极大的吸引 力,因为从小生活在都市中的孩子们渴望找到那种手与陶土完全交融、随心所欲、返朴归真 的感觉,所以他们对这门课会产生浓厚的兴趣。小小的一块陶土不仅使人轻松愉快,更能使人 淳朴、率真的本性得到自然的流露,同时还能潜移默化地养成开朗活泼的性格,以乐观向上的 心态对待生活和学习,使生活变得更充实、更有活力。孩子的观察、记忆、理解,制作能力, 他们的智力才能、情感追求,都会在陶艺创作中得到充分释放。 软陶艺术课程注重学生的艺术体验,它是一个动手动脑的实践过程。在这个过程 中让学生自我创造一种轻松活泼、主动探索的学习氛围。激发学生的创造性和求知欲,激励 学生在创作过程中提高自己发现问题、解决问题的能力,培养学生健康、高尚的审美情趣。 把知识性、人文性、审美性融合起来,使学生在审美愉悦中掌握知识,开启智慧,陶冶心灵, 培养高尚的情操,得到真、善、美的滋养。软陶制作内涵丰富,涉及艺术、历史、科学等多门 学科,是培养学生综合素质的有效载体。 3重点难点 【教学重点】 小拖鞋结构的把握。 【教学难点】 小拖鞋样式的设计。 4教学过程 4.1 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】有趣的小拖鞋 【教学过程】 一、 组织教学 集中学生注意力,激情投入。 二、 讲授新课 1、由“线”导入,出示主题。 教师在黑板上画一条弧线 ,对学生进行思维训练。 问题一:看到这条弧线,你们想到了什么?(学生各抒己见) 问题二:苏老师在上面继续添加线 ,你们又想到了什么?(肯定学生的回答,鼓 励学生大胆思考。) 问题三:老师再接着添加 ,现在变成了什么? 出示主题:小拖鞋 2、欣赏构思,发散思维。 1)教师出示小拖鞋软陶作品,学生欣赏。 问题一:仔细看看它有什么特别的?(教师启发诱导) 小结:有花纹装饰 ,鞋面 是小虎形象。 鼓励学生大胆做这样的设计。 2) 师生共同分析小拖鞋的结构: 鞋底 问题一:生活中大多数的鞋底都是 。今天,我们做一次大胆的尝试,鞋底除了 形以外,还可以设计什么形? (对学生进行发散思维训练) 学生回答: 鞋面 问题二:以三角形鞋底为例,我们可以在上面设计什么形象?(学生发挥自己的想象 力,各抒己见) 教师演示:看苏老师把它变成了什么? 小结:这种鞋面的设计是结合鞋底的形 状和卡通形象巧妙地联系到一起,这样的作品既生动又可爱。 问题三:那么其它形状呢?你们还有更好的想法吗? 问题四:怎样能让小拖鞋变得 更漂亮?(花纹装饰) 小结:最后,我们可以在小拖鞋上打一个孔,用一条小绳拴起来,有的同学可能也知道: 小鞋还有一种可以避邪的说法。所 ,可以把它送给自己的爸爸、妈妈或者亲人、朋友,非常 的有意义。 三、展开想象,大胆尝试 好,那你们心中的小拖鞋都设计好了吗?那就开始动手吧! 教师提醒:一会在 学习过程中,比一比看哪些小组同学最认真,最投入。不但能自觉约束管理自己,还有好的行 为习惯和学习习惯。 四、作品展评,分享成果。 五、结束语: 今天,看到同学们的作品真的给老师一份惊喜!你们在学习中用心了,动脑了,苏 老师真为你们高兴!同时,老师