小学音乐苏少版三年级上册第五单元《听读唐诗 小儿垂钓》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐苏少版三年级上册第五单元《听：读唐诗 小儿垂 钓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.通过学唱歌曲《读唐诗》,增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。 2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意 境。 3.通过拓展活动“画”唐诗,发挥学生的主体性,培养音乐创造能力。 2重点难点 1、组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动,激发学生对古诗文化的热爱。 2、音乐活动《古诗朗诵演唱会》 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1 教学活动 活动1 【导入】组织教学 大屏幕出示:(古诗)的画卷,同时播放《春江花月夜》,学生观看。 活动2 【讲授】欣赏歌曲《读唐诗》 (二)欣赏歌曲《读唐诗》 1、导言:这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化,今天,就让我们一起走进唐 诗,先来欣赏一首歌曲,歌曲的名字叫《读唐诗》,它的歌词非常富有特点,听后你一定会有惊 奇的发现,请欣赏《读唐诗》。(大屏幕出示歌曲《读唐诗》) 2、师:你们发现歌词的特点了吗? 师:看到歌词使我们联想到许多古诗,那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你 们,我们分组来进行比赛,看看哪组同学知道的唐诗最多? 教师将学生分成四组,每组有一块题板,请将歌词与古诗题目师:同学们都连接完了,我们来看 看他们连接得是否正确,老师请你们一起来做评委,(讲解题板)向优胜组表示祝贺。 3、师:我们知道了,这首歌曲中隐藏了多少古诗呢? 生答:(八首) 师:对了,这首歌是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词, 体验歌曲所表达的情感。(学生齐声朗读歌词) 师:同学们读得真好,都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。 4、师范唱,同学们可以轻声随歌曲唱一唱,同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画,唐诗里有 歌”这句歌词的呢? 师:我们以一首唐诗为例。比如说曲中“高飞的白鹭”是谁的作品? 生答:(杜甫的绝句 ) 古人喜欢见物咏怀,见景抒情,对自己的所见所思进行即兴吟唱,我们也来学学看,(吟诗时作摇 头晃脑状)注意听老师吟诵诗歌时有什么特点?跟读现在的白话文有区别吗?(“两个黄鹂鸣翠 柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”) 师:很有韵律感,与今天的音乐很相近,它的节奏,音调与音乐是相通的,感觉就像在唱歌,真是 诗中有歌啊。 师:古人还喜欢边吟诗边作画呢,如果让你来给《绝句》这首诗作画,你会画些什么呢?我们一 句一句的来。(学生回答) 师播放MTV,全诗一句一景,其中对景物色彩的描绘有哪些?(学生回答)鹂之“黄”,柳之“翠”,鹭 之“白”,天之“青”,雪之“白”。 师:这些色彩绚丽的景物,远近高低相映成趣,合起来则宛如一幅浑然一体的画卷,真是令人赏 心悦目,“唐诗里有画,唐诗里有歌”这句歌词都能理解了吗? 5、师:歌词我们都理解了,现在让我们随音乐唱一唱,请你们找找《读唐诗》中的高潮乐句在 什么地方? 6、师:你们还有什么唱不准的地方吗?练习歌曲中难点。 7、师:高潮乐句之后,我们在细心聆听祖先的诉说,力度、速度应怎样表现呢? 生答:(稍弱、平稳)。 8、我们用亲切、自然的声音跟琴完整地把《读唐诗》唱一遍。 活动3 【活动】我的编创：“画”唐诗 《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句。前两句写出了瞬息多变的动态美景;后两 句写意,写诗人想看的更远就得站的更高的一种无止境探求的愿望。 这个编创活动便以《登鹳雀楼》为素材,要求学生有感情的朗读,并尝试把自己朗读音调的高 低起伏用手势表现出来,也可以用笔把古诗的抑扬顿挫画出来。让学生通过自己有创意的方 式来表达对古诗的理解,并鼓励同伴给予恰当的评价。 活动4 【作业】课堂小结 中华民族的古诗文化博大精深,源远流长,我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感 到骄傲,感到自豪,我们应该把古诗文化发扬光大。 好了,让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感,再次演唱《读唐诗》,结束我们今天的课。(学 生随音乐演唱,教师指挥,把课堂气氛推向高潮。)