小学语文苏教版 六年级下册《练习4》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文苏教版 六年级下册 《练习4》优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想,表达清晰 2、在交流中能认真倾听,积极参与讨论,大胆发表自己的见解,提出不同意见与他人商讨。 3、有一定的创新意识和丰富的想象力。 2学情分析 《漫话奇思妙想》是一节独白型的交际课,如何在交际中积极参与讨论?这对于六年级学生来 说是一个难点。六年级的学生开始懂得害羞,课堂上一般都不太积极主动地举手回答,而在这 节课上要求学生“既能言之有序地表达自己的意思,又能认真倾听别人的发言,能适时、友好地 进行补充、提问,参与讨论。”这就要求教师必须充分调动学生的积极性,打开学生话匣子;最 大限度地发挥学生的主体性,让学生积极主动地开展思维想象,大胆进行提问和补充等活动。 通过表达、交流、讨论和评价等活动,使学生获得知识的同时,学会交流讨论,养成良好的口语 交际习惯。 3重点难点 教学重点: 清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想,表达清晰,在交流中能认真倾听,积极参与讨论,大胆 发表自己的见解。 教学难点: 清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想,表达清晰 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 新设计 教学过程: 一、课前热身: (师出示一本洞洞书的绘本)师:同学们,你们发现这本书最奇特的地方是什么吗?(有一个洞)是 的,这是一个洞,那么你能发挥想象这是一个怎样的洞吗? 生自由说 师简单讲述洞洞书的故事,同学们,一个小小的洞,经过思维的发散,开阔地想,变通地想,竟想 出了这么多外形类似的物品,难怪伟大的数学家高斯曾经说过“没有大胆的猜测,就不可能有 伟大的发现。”(出示句子)这里的猜测是什么意思?对了,这节课,我们就来谈一谈我们的奇思 妙想。 师板书课题 二、交际过程 (一)、挑战第一关:小组交流你知道的有关奇思妙想的小故事或小发明。 要求:声音响亮、说清楚、说明白 世界上的许多发明创造来源于奇思妙想。在广泛的课外阅读中﹐你知道哪些科学奇思妙想的 故事吗? 指名交流。(师相机出示牛顿发现万有引力及瓦特发明蒸汽机的图片) 生就已知的资料进行汇报 (二)挑战第二关: 小组内交流 师:通过刚才的交流我们发现,这些奇思妙想有些缘起于日常生活的偶一闪念,有的则是人们 苦苦追求想要解决的问题,这些想象最终成为影响人们生活甚至人类历史的重要力量。今天, 就让我们展开想象的翅膀,说说自己的奇思妙想吧! 、小组交流自己的奇思妙想,畅谈设计 、小组成员围绕你们感兴趣的某一方面内容进行讨论:比如可以是未来的电视、未来的汽车、 未来的衣服…… 讨论方法:可以是讲解、画图、演示各种形式 可以介绍外形(包括形状、色彩、大小等),可以介绍特有功能、用途等。 注意事项:给自己的设计取一个新颖、贴切的名称。 (三)、挑战第三关:班级交流 小组代表进行交流 听的同学的任务: 我们小组喜欢( )的设计,因为这样的设计使我们知道了( )。 我们想问一问( ) 我们的建议是( ) 评选出最佳创意 小结: 同学们的奇思妙想可谓是五花八门,无奇不有,看得出,大家花了心思,页开动了脑筋,我想或许 在不久的未来,你们这些金点子都会变成现实。 三、总结 时间是有限的,但是我们的奇思妙想却是无尽的。也许就现在来看这些设计还非常幼稚,也许 还有许多不完善,但谁又能说这些设计不是明天的伟大的创造呢?或许不久的将来,我们在座 的同学中就会有明天的“牛顿”、“爱因斯坦”呢!