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小学数学青岛版四年级上册《根据方向和距离确定物体的位置》教案1 小学数学青岛版四年级上册《根据方向和距离确定物体的位置》教案1 PAGE / NUMPAGES 小学数学青岛版四年级上册《根据方向和距离确定物体的位置》教案1 小学数学青岛版四年级上册 信息窗 2：依据方向和距离确立物体的地点 教课内容 : 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第 6—9 页。 教材简析 : 依据方向和距离确立物体的地点是继学习了用数对确立地点后另一种表示物体地点的 方法， 还是本单元教课的要点之一。 此中，用角度表示方向是本单元教课的难点。 学生在第 一学段已经学习了简单的用方向与距离表示物体的地点， 所以教课本节内容的要点是指引学 生经历由单调到多样、 由模糊到正确的过程， 领会到只有将方向与距离二者联合起来， 才能 确立物体的正确地点，进而为进一步学习“方向与地点”的知识打好基础。 教法与学法： 1．教法： 华盛顿国立图书室门前有一块标碑，上边写到：“我看见了，但可能忘记；我听到了， 便可能记着；我做过了， 便真实理解。”这句话也道出了数学教课的灵魂在于主体研究，学 生学习数学的过程是一个“做数学”的过程。 所以，在教课中， 我创建让学生自主研究的时 间和空间，指引学生经历数学知识的建构过程。 联合本节课的知识特色和学生的认知特色， 我采纳合作教课法、 操作发现法、 研究教课 法、快