_.保持学习动力 教案 高二心理健康 .docVIP

保持学习动力 教学设计 教学目标： 通过本课，让学生认识到学习并不是痛苦的事 让学生了解每个人都有学习的本能和天赋 培养学生学习的内部动机 教学重点： 培养学生内部动机，激发学生自主学习，变“要我学”为“我要学” 教学难点： 怎样培养学生的内部动机 教学流程： 导入： 同学们好，开学已经有一段时间了，大家的学习情况怎么样？你们觉得学习是怎样的心情？（停顿）学习很快乐吗？（停顿）为什么不快乐？让我们一起进入本课 师：请大家和我一起回忆一下从小到大，学习是怎样伴随着我们走过来的。 观看《小时候》视频 师：伴随着一声哭喊，我们来到了这个世界，刚在婴儿的时候，我们对这个世界很无知，但却充满了好奇，睁大眼睛去看这个世界，想知道这个五颜六色的世界它到底是怎样的， 为了弄明白周围的世界，我们慢慢学会了用各种方式去探究它，我们学会了去爬，坐，抓，以及蹒跚的走路，虽然此时每学一个动作都那么的吃力，都是一个艰难的过程，摔过很多跤才学会了独立的走路，我们还是做到了，而现在那些动作对我们来说已经成为了自动化了过程。 再后来，我们学会了说话，语言的应用为我们表达自己打开了一扇新的窗户，这个时候我们不仅可以用哭、喊来表达我们的情绪，我们还可以用语言来表达我们的需要，渐渐的我们可以用一些语言表达简单的交流，也可以由此来了解大人和其他人的思想，从我们牙牙学语到现在已经可以非常流畅的跟大家交流沟通，说明我们都有很