_.悦纳自己 教案 高二心理健康 .docVIP

心理健康教育教案设计 悦纳自己 设计基本信息 教材分析 本节课在整个高中心理健康教育课程中具有重要地位，本书具有系统性、操作性、实用性和趣味性的特点，为高中生心理健康教育提供宝贵经验，成就学生健康、幸福、多彩的一生。 学情分析 （设计理念） 高中的学生处于青春期，他们强烈关注自己的外貌、能力以及学习成绩等并且有很强的自尊心，所以学生很容易因为自身的不足，比如个子矮，学习成绩不好等而不愿接受自己，从而出现自我意识障碍，因此设计本课的目的就是让学生在认识自己的同时接受自己，包括自己的优势和不足，使学生正确认识自己，接受自己，建立积极自我意识。 教学目标 知识与技能： 引导学生认识自己的优势和不足，接受自己优势的同时也接受自己的不足，掌握接受自己的方法。 二、过程与方法： 通过学生活动， 通过学生游戏活动、讨论、讲授的方式使学生明确接受自己的重要性， 掌握接受自己的方法。 情感态度价值观 让学生正确理解接受自己一切的含义，懂得任何人都有优势和不足，不能只接受优势而讨厌自己不足的方面。 教学重点与难点 重点 使学生明确接受自己的重要性，掌握接受自己的方法。 难点 使学生真正能够完全的接受自己。 教学方法 讲授法，课堂讨论法，游戏活动法。 教学准备 教师：多媒体课件、资料。将学生4人分为一组。 学生：笔、纸。