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小班区角活动展开目标 小班区角活动展开目标 PAGE / NUMPAGES 小班区角活动展开目标 小班区角活动的发展目标 1、娃娃家 目标： 1） 愿意扮演角色和小朋友一起玩。 2） 学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3） 懂得按自己的意愿选择游戏。 4） 培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场所，整理玩具。 2、科学区 目标： 1） 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2） 能运用各种感官、着手动脑，研究问题。 3） 能用合适的方法表达、交流研究的过程和结果。 4） 培养少儿的观察能力。 3、美工区 1）让少儿在撕、剪、折活动中锻炼手眼协调、操作能力。 2）学习用绘画、捏泥、手工制作等多种形式表现自己的所见所想。 3）在创作中培养少儿艺术兴趣和审美能力，体验成功的快乐，萌发创立欲望。 4）培养少儿的自主着手的能力。 4、建构区 目标： 1） 对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。 2） 喜欢与伙伴交流，表达自己搭建的感觉和发现。 3） 渐渐学习与伙伴分享玩具资料，感觉与伙伴一起游戏的快乐。 4） 喜欢研究不同样的玩法及搭建、拼插方式。 5） 愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话。 6） 初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流，能判断一些简单行为的对与错。 5、阅读区 目标： （ 1） 培养少儿阅读的兴趣，可以在教师的指导下主动阅读。 2） 培养基本的阅读老例。 3） 可以简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间的联系。 4） 愿意和别人合作看所。 5） 愿意在大家眼前表达，可以表达一些简单的故事。 6） 欣赏一些内容简单简易的诗歌散文等文学作品。 6、生活区 目标： 1） 培养少儿优异的饮食习惯，进餐习惯，调整物品习惯等，形成健康、科学、文明的生活老例。 2） 有独立做事的意识和较好的生活自理能力，可以做到自己的事情自己做。 3） 指导穿脱衣服的序次，不穿反鞋。 4） 让少儿懂得要保持自己的干净。 7、益智区 目标： 1） 喜欢玩各种操作类玩具，并愿意研究不同样的玩法。 2） 能结合自己的需要选择资料。 3） 愿意和小朋友一起游戏，能初步感觉与伙伴一起操作、交流的快乐。 4） 愿意用语言与别人交往，喜欢应答并能注意倾听别人讲话。 5） 乐于用自己的方式表达在操作活动中的感觉和发现。 6） 初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，能判断一些简单的行为的对与错。 7） 在操作中遇到困难不害怕，能向老师或伙伴追求帮助，并能在教师的激励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。 附：地域游戏活动中的指导 地域活动是经过为少儿供应合适的活动环境和资料，促进少儿主动活动、自主选择、 相互交流和连续研究。 但自由活动的本质其实不是要教师放弃对少儿活动的教育指导， 教师在区 域活动过程中能否对少儿进行科学合理的教育指导， 是影响少儿地域活动教育收效的要点性 因素。 教师指导参加的目的是引导少儿连续游戏， 促进少儿游戏向高一级水平发展， 从而提 高游戏质量。 教师可以作为玩伴来参加角色游戏。 教师直接参加游戏是促进游戏情节发展的 重要手段。 小班少儿喜欢游戏， 但又不会做游戏， 需要教师详尽的指导和帮助。小班少儿对 成人的依赖性很强， 当看到老师和他们一起做游戏， 成为他们的游戏伙伴时， 会感觉格外兴 奋。所以， 教师经过参加游戏担当角色此后， 以角色的身份指导游戏是一种很好的方法和手 段。教师可以担当主要角色或一般角色，也可以不固定在一个角色上，依照需要灵便掌握。 同时，教师要合时掌握结束游戏的合适机会并组织少儿谈论游戏， 全力保持少儿再做游戏的 梦想。