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关注高校青年教师思想, 助力青年教师发展——谈青年教师培养 摘要：青年教师是高校教师的重要组成部分, 他们在人才培养、科学研究、学科建设等方面发挥着不可或缺的重要作用, 做好高校青年教师的思想政治工作有着极其重要的意义。南京医科大学基础医学院重视关注青年教师的思想动态, 着力为青年教师发展铺路搭桥。 青年教师是高校教师的重要组成部分, 他们在人才培养、科学研究、学科建设等方面发挥着不可或缺的重要作用。同时, 高校青年教师是本科生教学的主力军, 他们和青年学生年龄相近、成长背景相似, 在思想上更易产生共鸣, 也会直接影响学生人生观、价值观和世界观为了深入了解青年教职工的思想现状, 有针对性地开展思想政治工作, 为青年教师的发展提供切实的服务, 从而汇聚立德树人的强大正能量, 南京医科大学基础医学院通过召开座谈会、开展问卷调查及个别访谈等形式了解高校青年教师思想政治现状, 并有针对性地开展教育。本文从青年教师的需求、困惑以及对青年教师的教育和服务方面展开讨论。一、青年教师的需求 (一) 实现自我价值。教师教书育人, 担负着为社会主义建设培养接班人的历史使命。高校教师在求学期间往往成绩优异且各方面表现突出, 就业面比较广。将教师这个职业作为他们的选择, 绝不仅仅是为了就业需要, 更是出于对教育事业的热爱, 希望能够在教学科研中实现个人价值。 (二) 提高业务能力。高校青年教师教育背景良好, 一般都有科研经历, 对自己职业生涯的目标明确, 具有强烈的专业发展和成就意识 (三) 保障物质生活。一定的物质生活条件是满足高校青年教师精神追求的基础和保障。处于事业起步时期的高校青年教师, 由于专业技术职务不高, 工作年限较短, 待遇相对偏低, 掌握的社会资源也有限, 但是结婚安家、赡养父母和抚养子女等现实问题, 都需要一定的经济实力才能解决。 (四) 获得他人认可。青年教师作为社会人, 有被尊重和被认可的需要, 希望能融入学校大集体和团队小集体, 能得到学生的喜爱、同事的认可和领导的肯定。青年教师渴望互帮互助、共同进步的工作氛围, 希望通过团队协作, 为自身发展创造更大的舞台和更多的机会。二、青年教师的困惑 (一) 从学生到教师的角色转换。青年教师一般都是研究生毕业后直接走上讲台, 没有社会工作经历。因此, 很多青年教师工作一两年后, 尚未意识到教师和学生角色的差异, 仍然会以学生的思维习惯和处事方法来行事。 (二) 如何平衡教学和科研。人才培养和科学研究都是高校的重要职能, 因此高校教师在从事教学的同时, 还要承担一定的科研任务。教学育人是大学最根本的功能, 科研应该反哺教学, 然而, 目前重科研、轻教学的倾向在许多高校都存在, 高级职称的老师科研上的投入一般都比教学多, 青年教师就成为了教学的主力军。从职业发展角度, 科研对青年教师同样重要, 他们必须处理好教学与科研的关系。实际上, 由于学校办学定位、职称晋升的压力, 很多青年教师对科研的充满热情, 而对教学的关注不够 (三) 收入不能达到预期。面临着结婚生子、安家置业等各方面的生活压力的高校青年教师都期望有较高的工资收入。实际上, 刚走上工作岗位的青年教师基本工资、岗位津贴、绩效奖励等相对不高, 他们对待遇的满意度比较低。三、青年教师思想政治教育 (一) 青年教师思想政治教育的必要性1. 政治理论教育是使青年教师树立正确人生价值观的根本措施青年教师首先需要解决的是价值观的问题。由于市场经济浪潮中实用主义和拜金主义的冲击, 经济利益至上往往成为人们的生活目标及行为准则, 部分青年教师过分关注物质利益关心而忽视思想修养。这些问题的存在说明了如果不树立正确的价值观, 就谈不上献身教育事业, 做好本职工作2. 加强师德教育, 引导青年教师献身教育事业师德直接影响着学生的成长, 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书, 就是一股强大的精神力量, 对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。青年教师搞好工作和学习的根本动力的话, 那么形成良好的职业道德则是他们献身于教育事业的直接动力, 所以应该结合教育教学工作的特点以及青年教师的特点抓好师德教育。通过师德教育, 加强青年教师道德修养, 使他们自觉地接受职业道德的约束, 逐渐将道德义务转化为道德良心, 将道德他律转换为道德自律。热爱本职工作不再是一句空话, 而成为青年教师的思想、信念和行动, 成为他们勤奋工作、努力钻研的强大动力。 (二) 思想政治教育的方式学院能够通过开展全方位、多层次、多形式的日常思想教育工作, 调动青年教师的积极性、增强凝聚力。