人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 配套表格教案.docVIP

5.3 善用法律 教案 【教学目标】 情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 【重点难点】 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 【教学方法】 案例分析法、小组合作与探究、讲授法 【教学过程】 一、导入新课 (学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。 二、新课讲授 (一)依法维权 案例分析： 我叫刘丽丽，今年13岁，父母离异后我随父和奶奶一起住，爸爸经常赌博喝酒夜不归宿，从不关心我的学习，并且经常打我，多次以家中困难让我辍学去当保姆，我不愿意，就用烟头烫我，我告诉奶奶，奶奶说：你忍忍吧，他毕竟是你爸爸，我劝劝他，可结果是非当不管用更加变本加厉的折磨我，双腿处的烫伤已经伤及骨膜，医生说如果感染我将失去双脚…… 教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动一：法律救助帮维权 (学生阅读教材P58—59“阅读感悟”) 思考：刘丽丽可以通过哪些方式来维权？ 教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.刘丽丽可以与父亲协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 活动二：诉讼维权最权威 继续案例分析：事件又有了不一样的情况：虽然丽丽通过非诉讼手段让爸爸答应让她上学，但父亲却只是口头答应，不见实际行动，丽丽又向妇联求助，爸爸却说:“我没有钱，上什么学。”并且由于丽丽的多方求助，彻底激怒父亲，暴力侵袭更为明显。(学生阅读教材P59“探究与分享”) 思考：刘丽丽通过非诉讼手段无法维护自己的合法权益，她又该通过什么方式维护自己的合法权益的？教师讲述：教师总结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 (什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 讨论思考刘丽丽通过诉讼手段维护自己合法权益，这种诉讼是什么诉讼？民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 教师小结：如果情节轻微，属于民事诉讼，如果情节严重，触犯刑法，属于刑事诉讼。 (二)有勇有谋 活动三：见义勇为是责任 (展示材料) 晚上小华在回家的路上，看到一歹徒正在进行持刀抢劫，他心想：老师说过作为未成年人，要懂得自我保护；同歹徒做斗争是大人的事情，跟我无关。”思考：（1）结合自学知识，如何看待小华最后的观点？说出理由。 教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。（2）小华该怎样同违法犯罪做斗争？为什么要使用这些小技巧而不是硬拼？ 活动四：智勇双全斗歹徒 播放视频《不要和陌生人说话》 教师引导：这个女生哪里做得不好哪里做得好？做得好的是：遇见侵害，大声呼救，寻求帮助。做得不好的是：对周围环境缺乏观察对危险不敏感，当危险来临时，和犯罪分子辩论丧失了逃跑的最佳时间。 教师假如你就在现场，你会怎么做？ 教师小结：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法