人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 配套表格设计.docVIP

《善用法律》教学设计 课题 善用法律 学习 目标 情感态度和价值观目标 树立法律意识，懂得利用法律维护自身合法权益，面对违法行为，有勇有谋，要考虑自身情况，做出正确的判断与行为。 能力目标 掌握具体维权方式，依法维权。了解三种诉讼类型及其作用。在遇到违法犯罪时，既要见义勇为，又要见义巧为、智为，自觉捍卫法律尊严。 知识目标 依法求助的方式有哪些，诉讼的定义、类型及作用，青少年如何应对违法犯罪。 重点 遇到侵害，如何依法求助；诉讼的定义、类型及作用；青少年如何应对违法犯罪 难点 遇到侵害，如何依法求助；青少年如何应对违法犯罪 学法 小组讨论 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 毒舌提问：如果你遭受非法侵害？你会怎么办？欣赏视频:三国村的故事 讲授新课 活动一:运用你的经验 中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。并没有发现任何东西，小华才得以回家。事后调查，小华的妈妈曾在这家超市，给他买了一双旅游鞋，因商场消磁器出现故障，旅游鞋没消磁，导致警报器鸣叫。 （1）你对此事的看法是什么？ （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 活动二：遇到侵害 依法求助 1、在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 材料一：2017年8月11日在辽宁大连周水子国际机场的一处登机口前，一名女旅客因为航班延误拽住了航空公司的工作人员，民警多次劝阻，都没有效果。随后，这名女子的情绪越来越激动，将航空公司的工作人员拽倒在地。 这种维权方式可取么？结果：警方将该女子强制带回派出所内。警方依法对该旅客处以行政拘留7天。 材料二：王某是名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕其弟被李某打伤了，王某纠集几个人将李某打成重伤，结果王某因伤害罪受到了法律的制裁，其报考大学的愿望化为泡影。某村三户农民与村委会签订了桔园承包合同，当年获利颇丰，有的村干部看着眼红，想毁约，村民按照合同法的规定，同村干部论法、论理，维护了自己的合法权益。 遇到类似情况，你会怎么做？ 2、我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心。 法律服务站的工作人员能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的问题。 律师是熟悉法律的专业人士，律师能回答我们的法律问题，为我们出主意想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务，他们还能受委托帮人打官司，当辩护人。 如果有经济困难无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 公证员能够依据法律和事实，证明合同遗嘱亲属关系身份学历出生日期婚姻状况等真实性合法性。 材料三：李某是家中独子，父母在一次车祸中丧生，留下巨额财产，李某爷爷和叔叔以李某未成年为由拒绝让李某继承财产。李某在一次与人聊天过程中听人说到这个问题，爷爷和叔叔可能违法，于是、、、你来续写一下结局？ 3、受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济，我们可以已发到公安机关、人民法院、人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 材料四：中学生小峰自创的歌词，在全国少儿儿童歌词征集活动中，获特别奖，但晓峰并未接到获奖通知书经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，奖奖项给了张某，晓峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权，经法院审结，晓峰获得1.7万元 赔偿。 小峰通过什么方式维护自己的合法权益？ 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 诉讼类型： 民事诉讼：是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动 行政诉讼：俗称“民告官”是指人民法院在双方当事人参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议散件的活动 刑事诉讼：刑事诉讼是指国家司法机关在当事人以及诉讼参与人的参加下，依照法定程序解决被追诉者刑事责任问题的诉讼活动。 欣赏视频：如果官司开打 （1）那么这起案件属于那种诉讼类型？ （2）诉讼的作用？ （3）何时才能用诉讼？ 总结：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果遇到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 案例分析： 2016年4月，孟美丽的父亲孟林与保险公司签订了人寿保险合同，并足额交纳了保费，孟美丽被指定为保险身故金的受益人。时隔半年，2016年10月的一天傍晚，孟林独自驾车外出发生了交通事故。经交警勘察，认定事故是孟林操作不当，导致车辆驶入路边沟内，造成其死亡及车辆损坏。由于