（人教部编版）一年级上册语文《汉语拼音dtnl》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题 dtnl 学习目标 学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。 借助拼音正确认读“马路”“泥土”两个词语，掌握“画”、“打”两个生字 正确朗读儿歌轻轻跳 教学重点 声母dtnl和单韵母组成音节的正确拼读。 教学难点 nl的发音即nl与单韵母组成音节的正确发音 教学方法 多媒体教学，板书式教学，互动式教学 教学过程 第一课时 1 复习bpmf并引入dtnl 老师：我们上节课学习了四个声母，它们分别是什么？它们是不是可以和韵母在一起组合成拼音？今天我们来学习四个新的声母。 出示图片 老师：我们今天要学生的四个声母宝宝藏在了下面的图里面，小朋友们能把它们找出来吗？ 2 讲解声母 声母d讲解 ①学生找出 老师：这是不是跟我们今天要学的第一个声母宝宝d很像啊，所以我们记住我们d很像一个鼓和一根棍子。 ②读音教学。教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 ③老师领读，学生跟读，老师正音，并总结顺口溜：左下半圆ddd。 ④书写教学，教学d的书写。范写:两笔写成，先写左下半圆再写一竖，半圆写在中格。 ⑤教学d与单韵母组成的音节。板书d，声母是d。板书ì，韵母是ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼dì。板书:dì。 ⑥让学生试读d和其他单韵母相拼时的读音，如da、de、di等。并出示图片 d---í---dí 笛子 声母t教学 ①学生找出： 老师：这个伞柄是不是跟我们跟我们要学的第二声母t很像，所以我们要记住t的形状像一个伞柄。 ②读音教学。老师领读，学生跟读。同时注意d和t的区别，有个送气，一个不送气，可在发音时把一张纸放在嘴前面，让学生自己发现不同。 ③书写教学。两笔写出，可让学生先写，老师纠正。 ④t的拼读教学，拼读t和单韵母组成的音节，以及其四声的变化。如ta。ti出示图片 t---ǎ---tǎ 塔 t---ī---tī 梯子 声母n的教学 ①学生找出 老师：这个拱门是不是很像我们的今天要学的第三个声母n？好的，我们学过m是俩个门洞，那n呢？像不像一个门洞？我们要记清楚，n是m的一半，是一个门洞。 ②读音教学，老师领读，学生跟读，老师纠正。老师总结顺口溜一个门洞nnn。 ③书写教学。n分两笔写成，占中间格。 ④n的拼读教学。拼读n和单韵母组成的音节，及四声变化，如ne，并出示图片。 n---é---né 哪吒 l的教学 ①学生找出 老师：这个木棍是不是很像我们今天要学的第四个声母l啊？总结顺口溜：一根木棍lll。 ②读音教学。老师领读，学生跟读，老师正音。 ③l的书写教学，一笔写成，占两格。 ④l的拼读教学，拼读l和单韵母相拼时的发音，如li、lu，并出示图片 l---ǐ---lǐ 李子 l---ì---lì 栗子 l---ú---lú 芦苇 （5）总结并布置作业 ①dtnl抄写三遍 ②dtnl的拼读读两遍。 第二课时 复习dtnl ①老师让学生按顺序读 ②打乱顺序，在黑板上随机写一个让学生读。 学习生词 1、出示图片 生读音节词语，观察图片，说句子。 —— 一条宽阔的马路伸向远方，马路两旁的泥土里长满了小草。 遮住拼音让学生读汉字。 2、读儿歌，学习词语 让学生自己拼读儿歌，画出不认识的音节， 师范读，生跟读。 让学生再次有感情朗读儿歌。 让学生说出这首儿歌讲的是什么内容，想要表达什么东西。 标出哪些词语是今天学过的声母。 生自由读儿歌，想象画面，体会欢乐。 学习三个生字“马 土 不”。 三．作业布置： ①给马土不三个生词组词 ②熟读这首儿歌。