（公开课教学设计）三年级上册语文《我们的民族小学》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 【教学目标】 １、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 ３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 【教学重难点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学准备】 １、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 ２、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或ＣＤ碟片。 ３、词语卡片。 【教学过程】 第一课时１、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ ２、板书课题：我们的民族小学。 ３、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词 试读课文 １、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 ２、学生试读。 ３、指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示： 第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 分组朗读 组间比赛 １、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 ２、各组练习后进行比赛。 巩固字、词 指导写词 １、指名读生字，新词。 ２、指导书写课后田字格中的字： ⑴着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范： “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要*近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 ⑵学生写字。 ３、抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 教学步骤 师生活动 复习旧课 导入新课 １、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 ２、导入： 通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 分段读议 加深感悟 １、第一自然段： ⑴请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ ⑵学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 ⑶大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。 ⑷配乐朗读这一段。 ２、第二、三自然段： ⑴“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 ⑵学生各自读课文，然后交流： 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… ⑶如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 ⑷下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 ４、第四自然段： ⑴这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 ⑵我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 ⑶抒情地齐读这一自然段。 感情朗读 比赛背诵 １、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 ２、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 抄写句子，加强积累，把描写窗外安静的句子抄在作业本上。