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关于小学数学六年级圆的表面积教案范文合集 在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌 握圆柱侧面积和表面积的计算方法，在学生理解的同时，能解决一些 有关实际生活的问题。下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《 圆柱的表面积》精品备课教案，希望能帮助到大家! 小学六年级数学《圆柱的表面积》精品备课教案一 一、教学目标： 1、首先带动课堂气氛 2、教会学生什么是面积。 3、学习圆柱体侧面积和表面积的含义。 4、能够求圆柱的侧面积和表面积的方法。 二、教学重点： 动手操作展开圆柱的侧面积 三、教学难点： 圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建 立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 四、教具准备： 圆柱表面展开图、纸质圆柱形茶叶罐、长方形纸、剪刀、圆柱体 纸盒。 五、教学过程 ： (一)、 创设情境，引起兴趣。 出示：牛奶盒，纸箱，可比克。 提问 (1)这些东西我们很熟悉吧 !谁来说说它们是什么形状的呢?( 指名说) 第 1 页 (2)制作这些包装盒，至少需要多大面积的材料?(指名说) 师：谁能说说上一节课你学过圆柱体的哪些知识? 生： 师：请同学们拿出你自制的圆柱体模型，动手摸一摸 生：动手摸圆柱体 师：谁能说一说你摸到的是哪些部分? 生： 师：你所摸到的圆柱体的表面，它的大小叫做表面积，我们这节 课就要学习如何求圆柱体的表面积的大小。板书课题：圆柱的表面积 (二)、 探索交流，解决问题。 圆柱的侧面积是一个曲面，那么怎样才能把它变成我们熟悉的平 面呢?(找学生回答问题) 提问：请大家猜一猜，如果我们将圆柱体的 侧面 (也就是这个包装纸)展开，会是什么形状的呢? 研究圆柱侧面积用自己喜欢的方式，将茶叶罐的包装纸展开，看 看得到一个什么图形?先猜想，然后说说，再操作验证。这个图形各部 分与圆柱体茶叶罐 有什么关系?小组交流。(学生要说清楚展开的方法 不同能得到什么不同的图形) (展开的形状可能是长方形、平行四边形 、正方形等) 1、独立操作 利用手中的材料 (纸质小圆柱，长方形纸，剪刀)， 用自己喜欢的。方式验证刚才的猜想。 2.操作活动： (1)用自己喜欢的方式，将茶叶罐的包装纸展开，看看得到一个什 么图形? (2)观察这个图形各部分与圆柱体茶叶罐有什么关系? 独立操作后 ，与小组里的同学交流 3.小组交流 能用已有的知识计算它的面积吗? 4、小组汇报。 (选出一个学生已经展开的图形贴到黑板 ) 第 2 页 重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。 (这里要强 调沿着高剪) 这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系?(长方形的长是圆柱 体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高) 板书： 长方形的面积= 长 × 宽 ↓ ↓ ↓ 圆柱的侧面积 =底面周长× 高 所以，圆柱的侧面积=底面周长×高 S 侧= C×h 如果已知底面半径为 r，圆柱的侧面积公式也可以写成：S 侧=2∏ r×h 师：如果圆柱展开是平行四边形，是否也适用呢? 学生动手操作，动笔验证，得出了同样适用的结论。 (因为刚才学生是用自己喜欢的方式剪开的，所以可能已经出现了 这种情况。此时可以让已经得出平行四边形的学生介绍一下他的剪法 ，然后大家拿出准备好的圆柱纸盒用此法展开) (四)、练习 求圆柱的侧面积 (只列式不计算) 1。 底面周长是 1.6 米，高是 0.7 米 2。 底面直径是 2 分米，高是 45 分米 3。 底面半径是 3.2 厘米，高是 5 分米 (五)研究圆柱表面积 1、现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。需要计算哪 几个面的面积?需要什么条件?(指名说) 2、动画