初中体育_新编初中健康教育4.《正确对待“青春痘”》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中- 教学目标： 1、知识目标：正确认识“青春痘”产生的原因，了解处理“青春痘”的误区。 2、能力目标：掌握科学防治青春期“青春痘”的有效措施。 3、情感目标：引导学生正确正视青春期“青春痘”，自信有效的应对青春期所面临的各类的烦恼。 教学重点：正确认识“青春痘”产生的原因，了解处理“青春痘”的误区。 教学难点：引导学生正确正视青春期“青春痘”，自信有效的应对青春期所面临的各类的烦恼。 教学过程： 一、新课导入 1、同学们都爱美吗？（爱美之心人皆有之，不只同学们爱美，老师也爱美！） 2、现实生活中总有一些可爱的小东西成为我们的敌人，它有一个可爱的名字——“青春痘”。 二、引出课题 正处青春期的同学们深受“青春痘”的困扰， 那么同学们该如何正确对待“青春痘”呢？这节课，老师就带领同学们去进行一场青春的“战痘”。 三、授课过程 1、了解青春痘。 孙子曰：“知己知彼方能百战不殆”，既然我们要去“战痘”，那我们首先就要去认识并熟悉我们的敌人——青春痘。 青春痘，又名痤疮、粉刺、壮疙瘩 。是毛囊皮脂腺单位的一种慢性炎症性皮肤病。 主要好发于青少年，对青少年的心理和社交影响很大，但青春期后往往能自然减轻或痊愈。据统计，我国44.5%以上的青少年患有青春痘。 临床表现以好发于面部的粉刺、丘疹、脓疱、结节等多形性皮损为特点。 2、青春痘的基本病理：毛囊皮脂腺开口被阻塞是发病的重要因素；在毛囊皮脂腺开口被阻塞的情况下，厌氧性痤疮丙酸大量繁殖，导致炎症，产生炎性因子，形成青春痘。 3、青春痘发病的原因。 （1）内因：内分泌、消化系统、神经系统 （2）外因：坏习惯、不良生活方式、气候变换、药物刺激、紧张压力等 4、合作交流。 身处青春期的你或者是你身边的同学、朋友是如何进行 “战痘” 的？请以小组为单位进行交流，并将结果与全班同学分享一下。 “战痘”有成功也会有失败，你找到“战痘”失败的原因了吗？ 5、“战痘”的六个误区（出示课件，具体讲解）。 （1）三个不良习惯：勤洗脸、晒太阳、挤痘痘 （2）三个药物迷信：迷信速效药、迷信除螨祛痘、迷信抗生素 6、青少年该如何正确对待青春痘呢？（措施） （1）治痘要因人而异；（2）治痘要慎选药物；（3）护理得当：五个管好，牢记心中！ 四、课堂小结： 青春痘形成的三大关键词 青春痘治疗的三大关键词 油脂 油脂分泌是必然 治痘要因人而异 ↓ ↓ 导管 导管通畅才正常 治痘要慎选药物 ↓ ↓ 细菌 细菌入侵必发病 治痘要护理得当 五、结束语 祝同学们有一个健康美丽的青春！ 【学情分析】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中- 湖屯镇初级中学是一所农村寄宿制中学，许多学生家长文化程度偏低，而且平时忙于农活或出门打工不能抽出很多时间和精力来照顾、管理孩子，有些基本处于“放养”状态。许多家长对孩子学习、生活关心都不够，在这种状况下，家长不可能对他们进行及时的青春期教育，更谈不上教孩子如何进行青春期保健。 人们常说：“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，初二年级的学生，刚刚步入青春期阶段，对青春期方面的认识还停留在感性的认识阶段，但身体发育加速，如：有的同学开始长“青春痘”，有的同学声音开始变化，男女生身体发育差异明显。因而往往会有“我最近发生的这些变化能告诉别人吗？”、“我这些天总是烦燥不安，这正常吗？”、“我的面孔和身材不太好，我该怎么办？”等类似的想法或问题。处于青春期的他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。于是，就不难想象学生在面临青春期问题时，会因为缺乏有效应对方法而手足无措，更谈不上“正确对待青春期的各种变化，做好青春期的卫生保健”了。 《正确对待“青春痘”》是生长发育与青春期保健领域一个重要的、具体的研究课题，很多同学，特别是长有“青春痘”的同学对这个课题持回避态度，甚至班上几名女同学提出这个内容就不要讲了，认为很“没面子”，自卑心理较强，这一现象对我触动很大。我认为这部分知识必须认真教，并且让学生从心里认为是必学的知识，通过对本课题的学习，引导学生正确面对“青春痘”的困扰。因为对于每个人来说青春期是必经阶段，它是人生最美好、最重要、最关键的时期。进行“适时、适量、适度”的相关知识学习是有着十分重要的现实意义和长远意义。 【效果分析】《正确对待“青春痘》-健康教育-初中- 青春期是