部编版四年级上册语文第6课《夜间飞行的秘密》.pptxVIP

【部编版】语文 四年级 上册6夜间飞行的秘密第一课时第二课时第一课时 第6课的题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么呢？下面让我们一起走进课文。初读课文 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。学认字biān fújíruìjì dāng蝙 蝠即使敏锐系铃铛yíngzhèngzhàng àiyíng píng苍蝇证明障碍物 荧光屏多音字“系”在不同的语言环境里，有不同的读音。jìxì 有联属关系的。 系鞋带、系领带、系围裙系列、关系系统、联系 结，扣学写字shéngwénjíhéngjìkēshù绳系蚊即科横竖yánshǐjiàzhèngyíngjiūdá证驶研驾蝇究达重难点字书写指导jià shǐ “马”写窄长，最后一笔横变为提。 “马”写扁宽，拖住上边的“加”。jì 第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。整体感知 1.说说课文主要讲了什么。 2.结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份问题清单。 3.发现不同的提问角度，试着给问题分类。 说说课文主要讲了什么。 课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了 能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。蝙蝠雷达 结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份自己的问题清单吧。 课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么。 这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。 这位同学提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对课文以外相关情境的思考。根据你的发现，尝试批注新问题吧！ 相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。 这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？示例小组问题清单1.无线电波跟超声波是一样的吗？2.为什么课文没有具体写后两次实验？3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……无线电波跟超声波是一样的吗？ “无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文“内容”提出来的。 这个问题是根据什么提出来的？我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 为什么课文没有具体写后两次实验？我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。 这个问题是根据什么提出来的？ 这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。 这个问题是根据什么提出来的？ 我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。 如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？ 根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。全班问题清单内 容写 法启 示1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？……1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？2.为什么课文没有具体写后两次实验？……1.超声波在生活中还有哪些用途呢？2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……课堂演练一、加偏旁再组词。蝙扁（ ）蝙蝠研开（ ）研究绳黾（ ）绳子二、课文主要写了什么内容？ 本文写了科学家解开了 的秘密，告诉我们 的工作原理与蝙蝠探路相似。蝙蝠探路雷达课文小结 今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。回顾导入全班问题清单内 容写 法启 示1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？……1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？2.为什么课文没有具体写后两次实验？……1.超声波在生活中还有哪些用途呢？2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？…… 上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。第二课时互动课堂次数问题1目的方法结果证明科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 这个问题是根据哪些段落提出来的？请同学们阅读并勾画关键词，完成下面的表格。4-7自然段。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞蝙蝠夜行是否依靠眼睛铃铛一个也没响蝙蝠夜行与眼睛无关第一次第一次实验哈！没撞到！次数目的方法结果证明蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里