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中华民族自古以来崇尚德育教育的理念及实践研究 摘要：中华民族自古以来是崇尚德育教育的民族, 我国高等院校肩负着为国家经济建设培养德才兼备的高素质人才的重任。党的十八以后教育主管部门把“立德树人”明确为教育改革的发展方向。“立德树人”这一全新的教育理念在高等院校的各个学科全面落实, 特别在高校思政课教学体系的重新构建方面起到决定性的指导作用。通过对“立德树人”深刻内涵及作用的解读, 高校思政课教学开创新的培养德智体美全面发展的合格人才的途径, 探索在高校原有的思政课教学体系基础上, 建立以兴趣、信息及奖励机制为教育模式的新的教学体系, 用积极的态度面对发展过程中出现教育效果不佳等一些问题。在立德树人理念指导下, 我国高校将会为国家和社会输出更多德才兼备综合素质良好满足社会需要的人才。 我国古代先贤把人生最高境界定义为在获得高尚人品道德修养后, 追求事业成功, 追求才能智慧, 这是人生完美的三层境界。把获得高尚人品道德修养放在第一位说明古代先贤对人才培养中德育为先的先见, 当代提出“立德树人”的教育理念正好符合古人的教育原则。“立德树人”的教育根本任务内容包括对职业道德、社会公德、个人品德、家庭美德的建设, 其中个人品德与社会公德、职业道德、家庭美德并列为高校道德建设的主要内容一、我国高校思政课教学的环境状况在现代社会, 经济的快速发展使社会分层现象日益明显, 并且在越来越明显的社会分层现象的影响下, 社会各个阶层之间的贫富差距也越来越成为我们不可忽视的严重问题之一。二、高校思想政治教育教学的课前准备工作高校思想政治教育教学能否取得成功, 取决于在课程讨论环节能否出现“过场化”, 课前准备工作包括以下几个环节: (一) 教学的预备阶段:做好心理准备和知识准备:开展高校思想政治教育教学前一定要帮助学生建立健康人格心理准备, 如吃苦耐劳、坚强、诚实守信、乐观等积极的人格品质。可以通过创设尝试氛围来激发学生进行尝试的兴趣 (二) 合理地、科学地去设计思政课尝试题科学设计思政课尝试题, 为学生的尝试活动提出任务并明确尝试目标。教师在设计尝试题的过程中自己要吃透教材并明确教学目标和教学重难点。只有具有一定启发性的尝试题, 才能促使学生在掌握知识的同时还能启发学生举一反三。思政课程的尝试题必须具备典型性, 通过一些分组竞赛学习形式来教育引导培养学生的团队合作意识, 培养与人相处的正确的方式和价值观。只有典型性的实践才能更好地揭示矛盾的焦点、反应出事物的本质, 达到事半功倍的效果。大学生思政课本身就是具有时代精神的, 所以在设计尝试题的过程中应尽量选择体现时代内容, 不但真实可信, 还要贴近实际, 只有这样才能吸引学生的注意力并引发学生的共鸣。三、如何把思想政治教育融合在大学生“立德树人”课堂中去组织和实施教学法 (一) 尝试性练习。通过尝试性练习在大学生“立德树人”课堂教学法的组织实施过程中, 既是对学生自学经济学、管理学、法学、心理学和金融学等课程结果进行检查, 也是为学生讨论和教师讲解做准备。首先学生通过对“立德树人”理论内容、形式基础课程比较全面的去了解, 其次也可以在尝试中体验, 纠正错误, 再次还能观摩别人的尝试情况和结果提升了学生的道德精神、道德意识和道德理论。这样教师就能根据学生在尝试练习中出现的一些问题, 组织学生进行主题讨论并进行有针对性增设团队协作道德、创业管理道德、创业营销道德等方面的实践课程进行重点讲解。 (二) 高校教育的目的是为社会输送高素质高技术人才, 以就业为学校教育导向的前提下, 以著名职业教育机构或大企业为主, 组建大学生“立德树人”教育联盟。联盟参与者可以共享知名教育机构的品牌资源, 培养统一质量标准的具有“立德树人”理念人才, 在师资选聘方面结语思想政治教育在“立德树人”教育方式、应用范围方面是统一的, 新时代要求培养具有爱国、勤劳、创新精神和能力的综合素质人才的需求, 把思想政治教育与“立德树人”教育两者紧密结合, 在为国家培养高素质人才的思想指导下, 突出学生主体性与实践性的结合。思想政治教育与“立德树人”教育是相互促进, 相互融合的依存关系, 是促进学生综合素质的提高和全面发展必不可少的两大教育。