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中华优秀传统文化的美育价值及其在艺术教育中的作用 摘要：艺术教育的目的是普及艺术知识、提高审美能力、陶冶人的情感，进而提高人的艺术修养，培养完美的人格。中华优秀传统文化的美学价值对艺术教育有着深远的影响和作用，文章通过分析中华优秀传统文化的美学价值后认为，开发和利用中华优秀传统文化中的美育资源，不仅是实现艺术教育目的的需要，也是对历史的传承，实现立德树人根本目的的需要，更是时代发展的必然要求。 文化是民族的血脉，是历史进步的源泉。我国民族文化经过5000年的历史沉淀，形成了富有特色的思想理论体系和价值系统，是中国人民和中华民族智慧的结晶。挖掘中华优秀传统文化中的美学价值，将传统文化因子中的思想理论、传统美德、精神文明和美学元素，结合艺术教育教学规律，进行创造性转化和创新性发展，是提高艺术素养、传承文化精髓、坚定文化自信的重要组成部分。一、中华优秀传统文化的美学价值(一)有利于实现立德树人的教育目标中国处在世界百年未有之大变局中。国家发展，不仅需要技术技能创新人才，更需要拥有坚定理想信念、高尚道德情操、健康人格品质的时代新人。中华优秀传统文化的美学价值首先在于参与个体的人格精神塑造，表现为教育的立德树人的根本任务。人格精神首先是品德的塑造，而品德的形成是后天的，并非一蹴而就，与个体成长和生活的环境、所接受的文化教育息息相关。新时代背景下，艺术教育要承担起立德树人的责任和重担，把中华优秀传统文化中的责任担当、家国情怀、浩然正气融入艺术教育全过程。技能的习得与道德的养成相辅相成，传统文化因子中的道德教化与艺术教育目的具有高度一致性。(二)有利于培育良好的审美观念艺术教育过程是在艺术技能的获得过程中，通过了解艺术的规律、方法和创造过程，引导学生形成正确的审美观念、高雅的审美情趣。时代飞速发展，在互联网时代的今天，个体在追求艺术和审美愉悦的过程中，出现了追求眼球、吸引流量等以“奇特”为美的特点，特别是青少年人生阅历单纯，缺少判断能力，容易“以丑为美”，在艺术学习过程中急于求成。因此，应加强艺术教育对真善美的宣讲，不能将艺术教育的核心仅仅放在技能的提升上，而应以技能为桥梁，坚持“以人为本”的理念，将审美的理念渗透于各个学科、生活的方方面面，培养孩子良好的审美感觉和表现美、创造美的能力。(三)有利于拓展审美境界在艺术教育中，具备敏锐的发现力、对美感的洞察力、出色的鉴赏能力是审美境界的重要组成要素。把握中华优秀传统文化的美学价值，对审美能力的提高具有很强的影响力，同时对学生精神家园的构建、提高境界有着不可替代的作用。在5G时代，抖音、快手等短视频迅速崛起，学生难免因为缺少审美实践而使得审美感受能力不敏锐，缺少必要的文化素养和审美欣赏的基本要领，审美者如果缺少对艺术的形、声、色等敏锐而准确的感知能力，那么对艺术的敏感性必然大打折扣。“因此，中华优秀传统文化的美学因子与艺术教育教学过程融合，人们去观察和感受中华优秀传统文化中的人文美、自然美、伦理美等，做好知识积累，提升审美能力，也为艺术想象力和创造力铺开理性之路，广开想象之门。”(四)有利于提升艺术修养艺术家根据自己对社会现实的审美认识和审美理想，利用社会生活中丰富的素材，通过审美想象，创造出丰富的“源于生活、高于生活”的艺术作品，成为艺术教育的主要内容和载体。所以，艺术教育过程也是个体受美学熏陶、主动审美的过程。中华传统文化中的美育价值表现形式丰富多样，在艺术教育的门类中，有戏剧、音乐、舞蹈、美术等。教师以艺术教育为主渠道，通过具体的艺术形式，使学生在愉快的审美活动中，情感得到净化，精神得到陶冶，素养得到提高。(五)有利于激发艺术原创力艺术教育具有较强的实践性，通过艺术实践能够帮助学生理解艺术的规律和内容。艺术教育对中华优秀传统文化的表现要遵循教育教学规律。通过对中华优秀传统文化美学价值的探究，能够激发学生对艺术的探讨，在学习的过程中，能够产生对美的渴望和对美的欣赏，让学习者的思维更加活跃，情感更加丰富，创作力更强劲，进而提升艺术原创力和表现力。这也是借助挖掘中华优秀传统文化美学价值，提高艺术教育人才培养质量的重要原因。二、中华优秀传统文化美学价值融入艺术教育的原则科学地将中华优秀传统文化与艺术教育相结合，是遵循教育规律、尊重文化发展规律的重要原则。艺术教育古已有之，艺术教育的开展对中华优秀传统文化的继承与创新发展有着重要的作用，二者相辅相成。(一)立德树人，坚持因材施教中华优秀传统文化博大精深，内涵丰富，既有春秋时期的百家争鸣，也有儒家安邦定国、励精图治的民本仁政理念，更有法家“信赏正罚”的管理方略。在艺术教育过程中，教育首先要坚持立德树人，这是一脉相承的。在教学过程中，也应该根据艺术门类的教育教学规律和个体需求因材施教。艺术