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1《在观察中比拟》教学设计 教材分析：本课是教育科学出版社一年级科学上册第二单元《比 较与测量》的第一课。本课的学习活动中，学生将先从观察恐龙图片 开始，比一比恐龙模型的大小。我们也许会发现，学生们对恐龙模型 的大小，仅“一看”便有了定论，这个定论的潜在依据可能是比拟恐 龙的胖瘦，也可能是比拟恐龙的长短，还可能是比拟恐龙的高矮，对 学生具有挑战性的是通过活动，他们会意识到不同的人有不同的比拟 方法，比拟方法不同，结果可能会有所不同，另外，他们还要学会用 排序的方法来描述比拟的结果，在活动的最后需要展示所有小组的比 赛结果，使学生养成关注他人信息的习惯，同时需要鼓励学生根据不 同的结果来描述恐龙的大小。 学情分析：作为一年级的学生，他们是刚满六岁的孩子，并且 刚接触科学课不久，他们在观察和比拟时，通常会集中在物体外观的 相似之处与不同之处上，例如物体的颜色、形状等，生活中他们已有 丰富的比拟经验，例如比身高和体重，但对多个物体之间的比拟结果 的描述是有困难的。 【教学目标】 科学概念目标： 1、 知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比拟。 2、 了解不同的观察和比拟方法，可能会有不同的结果。 3、 知道比拟需要公平。 科学探究目标： 1、 能从多种角度观察和比拟物体。 2、 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、 交流。 3、 具有对探究过程与方法进行反思的意识