1 2.2《起点和终点》教学设计.docxVIP

1 《起点和终点》教学设计 杨榕 教材分析：本课选自教科版小学科学一年级上册第二单元《比拟与 测量》第2节课。通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的 比拟方法并意识到科学测量的重要意义。《起点和终点》这节课在整 个单元的学习中具有承上启下的过渡作用，纸带的使用为后续卷尺的 引出奠定了根底 引出奠定了根底。 本节课的核心活动是纸蛙跳远比赛，通过在纸带 上标出起点和终点来比拟哪只纸蛙跳得更远，从而让学生掌握比拟长 度的简单方法。对于一年级的新生，刚接触科学学科，在活动过程中 教师要注意对学生实验纪律的管理，在交流汇报过程中尽量让学生多 发言，大胆说出自己的想法，注重培养学生的科学素养。 教学目标： 【科学知识】1.共同的起始线是公平比拟的根底2.确定起点和终 点是测量的根本要素3.纸蛙跳远的距离可以用跳点和落地点来标 【科学探究】1.学习标记起点和终点的方法2.尝试以图表的形式记 录和组织信息 【科学态度】1.开展在日常生活中运用测量的认同感2.愿意倾听 他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。3.认同 客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。 【科学、技术、社会与环境】1.意识到比拟和测量是人们认识世界 的根本方法。2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。 教师准备：小纸蛙、纸带、剪刀 学生准备：彩笔 教学过程设计： 一、情境导入，知道起点和起点：1、师：请两